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Prácticas de co-docencia: el caso de una dupla en el marco del Programa de Integración Escolar en Chile
Autor: Urbina Hurtado, Carolina, Basualto Rojas, Pablo, Durán Castro, Camila, Miranda Orrego, Pablo
Publikováno v: Pedagogical Studies; Vol. 43 Núm. 2 (2017); 355-374
Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 2 (2017); 355-374
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 43, Issue: 2, Pages: 355-374, Published: 2017
In the context of inclusive education, this research analyzed a couple’s co-teaching practices carried out by adifferential educator and a regular teacher, within the School Integration Program of a municipal school of theV region, Chile. The resea
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2cdd2180cf7d759c7c453e8584b8840c
http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1127
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Resposta da educação na atenção à diversidade na perspectiva de profissionais de suporte
Autor: Cornejo-Valderrama, Carolina
Publikováno v: Revista Colombiana de Educación, Issue: 73, Pages: 77-96, Published: DEC 2017
Resumen El propósito de este artículo es analizar las respuestas educativas en la atención a la diversidad que plantean 92 profesionales especialistas de apoyo que se desempeñan en 30 establecimientos educativos públicos de Chile que forman part
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::7d44351d89513f79407edbf58558f3e0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-39162017000200077&lng=en&tlng=en
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Perceptions of Teachers from a School Integration Program towards Inclusive Education
Autor: María Elena Mellado Hernández, Marianela Clementina Hueche Oñate, Omar Andrés Aravena Kennigs, Juan Carlos Chaucono Catrinao
Publikováno v: Revista Educación, Volume: 41, Issue: 1, Pages: 119-132, Published: JUN 2017
ResumenEl objetivo del artículo consiste en develar las percepciones sobre las prácticas de educación inclusiva de las dimensiones pedagógico-didáctica, aprendizaje cooperativo, actuación ética y social que expresan profesionales de un program
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1e2090b868be366a4389cf9f8e37e67
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-26442017000100119&lng=en&tlng=en
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Percepciones sobre la educación inclusiva del profesorado de una escuela con Programa de Integración Escolar
Autor: Mellado Hernández, María Elena, Chaucono Catrinao, Juan Carlos, Hueche Oñate, Marianela Clementina, Aravena Kennigs, Omar Andrés
Publikováno v: Revista Educación-Journal of Education; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 119-132
Revista Educación; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 119-132
Revista de Educación; Vol. 41, Num. 1 (2017): Revista Educación (enero-junio); 119-132
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
The objective of this article is to reveal the perceptions about inclusive education of practices of different professionals from the school Integration Program (PIE) and teachers, considering the pedagogical-didactic dimensions, cooperative learning
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f2280335b81be67859760b05bdcf4914
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/21597
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