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Entre scénario d'apprentissage et scénario d'encadrement. Quel impact sur les apprentissages réalisés en groupes de discussion asynchrone ?

Autor: Christian Depover, Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre

Publikováno v: Distances et savoirs. 7:141-154

Resume La recherche presentee dans cet article a pour objectif d’analyser l’impact du scenario d’apprentissage et du scenario d’encadrement sur la qualite des apprentissages realises par des etudiants universitaires investis dans des activite

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6c7b4d0031e22e672fd7ebaea3122a17
https://doi.org/10.3166/ds.7.141-154

Scénario d'apprentissage collaboratif à distance et en ligne : des compétences relationnelles sollicitées et /ou développées ?

Autor: Arnaud Siméone, Jérôme Eneau, Fanny Rinck

Publikováno v: Informations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ]
Informations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ], Laboratoire I3M-EA3820, Université du Sud Toulon-Var, 2007
Informations, Savoirs, Décisions et Médiations
Tice Méditerranée-L'humain dans la formation à distance
Tice Méditerranée-L'humain dans la formation à distance, May 2007, Marseille, France
Informations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ], 2007
HAL

This paper presents a collaborative learning activity, part of an on-line Master of “Educational Sciences”. Different moments of this situation are described: synchronous and asynchronous, individual and collective. The observations are realized

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::73fc3fc2b412acb04a2240867c159c05
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01565163/file/SIMEONE.pdf

Une approche dirigée par les modèles pour la conception de générateurs de scénarios adaptés dans un jeu d’apprentissage

Autor: LAFORCADE, Pierre, LAGHOUAOUTA, Youness

Publikováno v: Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.

In the context of learning games, we tackle the need of generating adapted learning scenarios according to elements such as the learners’ progress and skills. We propose a model-driven design approach that guides designers and domain experts to spe

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6cac2c29baf573cca56ac5d0c64036aa
https://www.persee.fr/doc/stice_1764-7223_2021_num_28_1_1807

Réingénierie des fonctions des plateformes LMS par l'analyse et la modélisation des activités d'apprentissage : application à des contextes éducatifs avec fracture numérique

Autor: Lamago, Merlin Ferdinand

Cette thèse modélise l’activité d’apprentissage dans les plateformes LMS (Learning Management System) en vue d’optimiser l’efficacité des utilisateurs. Ce projet est né d’une préoccupation pratique, à savoir comment faciliter l’uti

Externí odkaz: http://www.theses.fr/2017BORD0589/document