Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire

Autor: Chambris, Christine

Publikováno v: Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure
Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Berta Barquero, Lalina Coulange, Gisèle Cirade, Pierre Job, Anne-Cécile Mathé, André Pressiat, Maggy Schneider, Fabrice Vandebrouck. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, 1, La pensée sauvage, pp.170-195, 2021, ISBN 978 2 859 193485

In this course, I articulate two previous results: the changes in reference knowledge of arithmetic in the 1970s and of numeration in the 1980s. I first show why the disappearance of quantities leads to the disappearance of related units (an object i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5cc2f288e7441ea975dd3691f95eb123
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02526669

Réflexion épistémologique sur le « différend » qui oppose offres et demandes de savoirs savants en éducation musicale

Autor: GUIRARD, laurent

Publikováno v: Recherche en éducation musicale
Recherche en éducation musicale, Université de Laval, Faculté de musique, 2015, Regards épistémologiques sur la recherche en éducation musicale, pp.93-120

The divergence between supply and demand of academic knowledge is a common problem in educational disciplines. In music education, this difficulty arises similarly to other disciplines: the didactic transposition(Verret, Chevallard...) shows the risk

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1dc459ea1af20ef125144cb8e70142a2
https://hal-univ-orleans.archives-ouvertes.fr/hal-01271812

Analyse contrastée des attentes et des représentations d'étudiants en formation initiale à l'enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire

Autor: Pellanda Dieci, Sandra Bettina, Weiss, Laura, Monnier-Silva, Anne Catherine

Publikováno v: Phronesis, Vol. 1, No 2 (2012) pp. 63-81

Genève, depuis l'universitarisation de la formation des enseignants du secondaire, deux statuts d'étudiants en formation initiale à l'enseignement coexistent : les uns à mi-temps en responsabilité de classe, les autres sans contact avec le terra

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::49e8d480d6a6b30627d1585d45a1ec90
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:55157

Relationships between quantities and numbers in mathematics at primary school. Evolution of teaching over the 20th century. Knowledge acquired by present students

Autor: Chambris, Christine

Publikováno v: Mathématiques [math]. Université Paris-Diderot-Paris VII, 2008. Français

During the last 150 years, relationships between quantities and numbers have deeply changed in academic mathematics, taught mathematics, and in everyday life. We want to understand these relationships at french primary school in mathematics education

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::cefea9b2f9628b48559ffc88946d64b4
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00338665/file/TheseEnLigne_chambris.pdf