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pro vyhledávání: '"savoir technopédagogique disciplinaire"'
En contexte distant ou hybride, les enseignants des niveaux pré-universitaire et universitaire sont confrontés à de nombreux défis pédagonumériques. Dans ce contexte, le dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovation (DADI) leur pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::7b672d1046a7b6d90c3b081d168ddd95
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03695301
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Dans le cadre d’un projet visant le développement d’un dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovation (DADI) consacré au développement du savoir technopédagogique disciplinaire des formateur·trice·s qui enseignent à distance au
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1159::98b7b1ca3634973abd9dc464d8649de1
https://id.erudit.org/iderudit/1092453ar
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