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pro vyhledávání: '"sachunterricht"'
Autor:
Verena Zucker, Alena Lehmkuhl, Jennifer Janeczko, Robin Junker, Manfred Holodynski, Nicola Meschede
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)
Im naturwissenschaftlichen Sachunterricht lassen sich lernförderliche und -hinderliche Wechselwirkungen zwischen den Qualitätsdimensionen der Klassenführung und der Lernunterstützung beobachten. Der Umgang mit diesen Wechselwirkungen erfordert en
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https://doaj.org/article/1d0283cc2e34481d801d085423799ddf
Autor:
Elisa Dittbrenner, Linya Coers
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2023)
Die Vereinbarkeit mit und Anschlussfähigkeit von lern- und bildungsorientierten FabLab-Aktivitäten an schulisches Lernen, z. B. auf curricularer und fachdidaktischer Ebene, stellen derzeit sowohl eine konzeptionelle Herausforderung als auch Forschu
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https://doaj.org/article/3eb4840e23674632ac990bbcae4e7356
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2023, Iss Occasional Papers (2023)
Studien deuten darauf hin, dass der Einsatz von Tablets das Interesse von Lernenden am Unterricht wecken kann. Offen bleibt darin die Frage, ob die international unterschiedlichen curricularen Vorgaben zur Förderung von Medienkompetenz durch digital
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https://doaj.org/article/1a16fae6a4804bd28d28809b8d80d7ee
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 1 (2023)
Der Sachunterricht wird als ein besonders inklusionsförderliches Unterrichtsfach der Grundschule angesehen. Um gute Lernaufgaben für alle Schüler*innen zu realisieren, bedarf es dabei einer hohen diagnostischen Kompetenz der Lehrkräfte. Gute Lern
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https://doaj.org/article/09f7022aca3a43329c5c4875885522da
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Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 1 (2023)
Im Rahmen des Beitrags werden Konzeptdialoge als Aufgabenformate für die Entwicklung gemeinsamer fachlich tragfähiger Erklärungen in einer heterogenen Lerngruppe zu einem naturwissenschaftlich-technischen Phänomen sowie als Erhebungsmethode zur E
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https://doaj.org/article/76bd6b4044554fb9b8ccc7d0ba0fec79
Autor:
Florian Schütte, Toni Simon
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Qualifizierung für Inklusion, Vol 5, Iss 1 (2023)
Mit diesem Beitrag gehen wir der Frage nach, inwiefern das freie Explorieren eine geeignete Methode sein kann, um Aufgaben im inklusiven naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht einen Rahmen zu geben. Eckpunkte bilden dabei die Diskurse um Inklusio
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https://doaj.org/article/fee3e210989d46e7a9a2645478c550cb
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 51, Iss AR/VR - Part 2 (2023)
Bereits sehr junge Kinder sollen im Sachunterricht an das Lernen mit und über digitale Medien – wie AR (augmented reality) und VR (virtual reality) – herangeführt werden. Nicht nur die Kompetenz von Lehrpersonen im Umgang mit digitalen Medien i
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https://doaj.org/article/d6f88640a81b409d8d6368f0bad24512
Autor:
Luisa Lauer, Markus Peschel
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 51, Iss AR/VR - Part 2 (2023)
Die Technologie Augmented Reality (AR) eröffnet durch Anreicherung der realen Welt mit virtuellen Informationen innovative pädagogisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten in Lehr-Lern-Situationen. Insbesondere im Sachunterricht der Primarstufe be
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https://doaj.org/article/7bcf7097a45b4817bf1a1dc528cafbf1
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Die Materialwerkstatt, Vol 4, Iss 1 (2022)
Dieser Beitrag stellt das Lehrkonzept einer universitären Übungseinheit für angehende Grundschullehrpersonen im sachunterrichtlichen Bezugsfach Biologie vor. Dabei wird das übergeordnete Ziel verfolgt, den Studierenden Bestimmungskompetenzen und
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https://doaj.org/article/35ea9788cf934c25a4e1a0e792ec1081
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Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 5, Iss 1 (2022)
Informatische Bildung wird auch im Primarbereich immer relevanter. Um in diesem Bereich Unterricht adäquat planen und durchführen zu können, bedarf es qualifizierter Lehrkräfte, die über fachinhaltliche und fachdidaktische informatische Kompeten
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https://doaj.org/article/458555321d254d5090b1b72fd1497e17