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pro vyhledávání: '"saber profissional do professor"'
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e020-e020 (2022)
Este artigo apresenta resultados parciais da tese de doutoramento da primeira autora, que está alinhada a um projeto amplo de investigação. A tese objetiva caracterizar uma geometria para ensinar a partir de manuais de pedagogia direcionados à fo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/be14d1380aa148dd8ae02583314708d9
Publikováno v:
Ensino em Re-Vista; Vol. 29 (2022): Publicação Contínua; e020
Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e020
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Ensino em Re-Vista; v. 29 (2022): Publicação Contínua; e020
Ensino em Revista
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
This article show partial results of doctoral thesis of first author, that is aligned to a project extensive research. The thesis aim characterizes a geometry to teach from pedagogy manuals directed to formation of teacher from first years ofschool.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b2a2938938fce068882e5c07ff8bc91a
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/65129
https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/65129
Publikováno v:
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 5 (2019): Publicação Contínua; e019030
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019030
Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019030
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019030
Ridphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 5 (2019): Publicação Contínua; e019030
Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Considerando que o uso de materiais concretos para ensinar Aritmética integrava os saberes profissionais do professor primário, este artigo tem por objetivo identificar como o referido saber se fez presente na formação de professores no Estado do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15f4a867f766b6e2e88b2a32057d2abf
https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9850
https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9850