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pro vyhledávání: '"séquences d'enseignement-apprentissage"'
Publikováno v:
Praxis & Saber, Volume: 5, Issue: 9, Pages: 165-188, Published: JAN 2014
Praxis & Saber, Vol 5, Iss 9, Pp 165-188 (2014)
Praxis & Saber, Vol 5, Iss 9, Pp 165-188 (2014)
La enseñanza de la naturaleza de la ciencia es capital para la alfabetización científica y tecnológica, pero la formación del profesorado es deficiente por la carencia del conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre temas de NdCyT. Este ar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::15c0b8f7edd09cb42346b163041254d9
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-01592014000100009&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216-01592014000100009&lng=en&tlng=en
Autor:
Gerber, Séverine
Ce mémoire contient premièrement un bref aperçu du contexte des écoles de Kinshasa, en République démocratique du Congo. Il a pour but de proposer un outil pédagogique gratuit et utilisable pour des enseignant.e.s qui n’ont que peu de moyens
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::186d3dbfd55c9b525760a14d9848c55d
Cet article présente le processus de validation didactique de deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature réalisé dans le cadre d’une recherche en éducation. Le recours à la méthode Delphi a permis de consulter un panel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1159::dc61b441223c23ecd55a7455f13d988c
https://doi.org/10.7202/1100678ar
https://doi.org/10.7202/1100678ar