Contextualiser pour faciliter l’accès au sens : focus sur l’enseignement du lexique en FLM, FLS et FLE

Autor: Catherine David, Núria Gala, Amélie Leconte, Marie-Noëlle Roubaud

Dans cet article, notre objectif est de faire état des tendances actuelles en didactique du lexique, et de rendre compte de plusieurs démarches mises en place pour l’enseignement du français langue maternelle (FLM), langue seconde (FLS) et langu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7faf7f142b3d694743e5b07bfd8b77f5
http://journals.openedition.org/tipa/5022

Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire

Autor: Julie Pironom, Cécile Redondo, Guylaine Molina, Anita Messaoui

Publikováno v: Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2021, 18 (3), ⟨10.18162/ritpu-2021-v18n3-01⟩
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 18, Iss 3, Pp 1-16 (2021)
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ], 2021, 18 (3), ⟨10.18162/ritpu-2021-v18n3-01⟩

Depuis le confinement du printemps 2020 dû à la crise sanitaire la COVID‑19, les pratiques pédagogiques des enseignants ont été bouleversés. En France, les instituts universitaires de technologie (IUT) sont eux aussi concernés par le bascule

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::69615f262554fc61a7ed9dabf48f73e1
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03315823

Systems of resources for science teaching in high school: a French case study. In Acte du colloque IARTEM19 Odense 11-13 September, UCL University College, Odense, Danemark pages 331 à 341, Stig Toke Gissel (Ed.) [En ligne] https://laeremiddel.dk/wp-content/uploads/2020/08/IARTEM-2019-Proceedings-Final_re.pdf

Autor: Baron, Georges-Louis, Voulgre, Emmanuelle

Publikováno v: Researching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact
Researching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact, 2020, 978-87-971113-0-7

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::499295d003b68aba5e2900d2ba60936a
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02956464

Faire ensemble des mathématiques : une approche dynamique de la qualité des ressources pour l'enseignement

Autor: Trouche, Luc, Chaachoua, Hamid, Hersant, Magali, Matheron, Yves, Psycharis, Giorgos

Publikováno v: Journées mathématiques de l'Institut françai de l'éducation
Journées mathématiques de l'Institut françai de l'éducation, Jun 2011, Lyon, France. ENS de Lyon, 2011, 978-2-84788-337-4

International audience; C’est bien la thématique des ressources qui a assuré, depuis leur origine, la continuité de ces journées, un thème qui a été approfondi de rencontre en rencontre, et a révélé sa grande richesse scientifique. Les re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::071b0edcf356cc53c4b5debbd0814590
https://hal.science/hal-01552191

Didactic and presentational organisation and structuring of the learning content in the context of ubiquitous learning

Autor: Peter Stockinger

Publikováno v: [Research Report] Institut National des Langues et Civilisations orientales (INALCO); Fondation Maison des Sciences de l'Homme (FMSH). 2006
HAL
[Research Report] ESCoM-AAR (Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias-Archives Audiovisuelles de la Recherche); Inalco. 2006

Even if it seems to be obvious, it has to be emphasized that there exist a double dimension in the understanding, working and, hence, improvement of u-learning issues: 1) the technological and technical one (information and communication devices; mul

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::73dd560d278e2cfec183358f3ae4fa00
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00840197/file/2007_Stockinger_RepublicationAV_Pedagogique.pdf