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pro vyhledávání: '"ressources pédagogiques"'
Autor:
Youcef Bacha
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 39, Pp 26-36 (2023)
Notre article s’inscrit en didactique dans la démarche des « approches contextualisées » et en particulier de la sociodidactique. Nous y interrogeons si les manuels de langues étrangères tiennent compte du contexte algérien. Comme les manu
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https://doaj.org/article/ae4de0ee1f4d4738be5f822ccb65deb7
Publikováno v:
Digital Studies, Vol 12, Iss 0 (2022)
ÉducArt est une plateforme qui vise à rendre accessible la collection encyclopédique du Musée des beaux-arts de Montréal (MBAM) au public scolaire grâce à des ressources éducatives en ligne à l’intention des élèves et des enseignant.e.s
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https://doaj.org/article/a0a8828a30114b21b1109125bc9b4579
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 78-88 (2020)
L’offre de MOOC se caractérise aujourd’hui par une diversité de dispositifs qui se développent dans l’ensemble des espaces de formation (ex. écoles, entreprises, établissements d’enseignement supérieur, etc.). Cet article s’intéresse
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https://doaj.org/article/71492f75d7b1405697221447fe70e640
Autor:
Emmanuel Brandl
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 40-58 (2020)
Rares sont les enquêtes sociologiques qui analysent l’influence de la discipline, entendue comme « matrice disciplinaire » (Lahire, 1998), dans la structuration et la différenciation des pratiques étudiantes. Pourtant, la matrice disciplinaire
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https://doaj.org/article/e98cbbea57fc43af97812cf3ae79386c
Autor:
Ève Lejot, Leslie Molostof
Publikováno v:
Synergies Portugal, Iss 7 (2019)
Le Centre de Langues de l’Université du Luxembourg propose chaque semestre des cours et ponctuellement des événements multilingues dans les trois langues officielles de l’université : le français, l’allemand et l’anglais. Le tandem a at
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https://doaj.org/article/97ab80eeddb54c97a1f7faad33f92ea6
Autor:
Susana Duarte Martins
Publikováno v:
CIÊNCIAVITAE
Dans cet article, nous débattons du statut des dictionnaires dans les méthodes d'enseignement des langues dans une perspective diachronique, ainsi que de leur présence dans le CECR. Suit une discussion sur des activités de réception et de produc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31764e48345d6ae7a73cc2519d965ef3
Autor:
Magdalena SOWA
Publikováno v:
Lidil.
L’apparition des nouveaux contextes de formation en langues de spécialité (LSP) ainsi que l’offre de cours dédiés à celles‑ci sont en constante évolution. Intégrer une LSP dans le programme d’enseignement ne pose, en principe, pas de p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::046873b3f5c68692f17007c801b2046b
https://doi.org/10.4000/lidil.10248
https://doi.org/10.4000/lidil.10248
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 78-88 (2020)
L’offre de MOOC se caractérise aujourd’hui par une diversité de dispositifs qui se développent dans l’ensemble des espaces de formation (ex. écoles, entreprises, établissements d’enseignement supérieur, etc.). Cet article s’intéresse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e2f74576aafc4a260543bcf40959a01
https://doi.org/10.52358/mm.vi4.155
https://doi.org/10.52358/mm.vi4.155
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs, Vol 35 (2021)
L’étude présentée ici porte sur les usages et l’efficacité perçue par les étudiants des ressources pédagogiques utilisées par les enseignants du supérieur français pendant la période de continuité pédagogique du printemps 2020 pour s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4d4799528fbdf709cbca44331a2c2e96
http://journals.openedition.org/dms/6547
http://journals.openedition.org/dms/6547
Publikováno v:
Ibérica, Vol 13, Pp 109-121 (2007)
Conscients de l’importance croissante que revêtent la formation en distanciel et par voie de conséquence les méthodes, outils et activités articulées autour d’un apprentissage autonome, cette étude se propose d’évaluer l’ensemble des r
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https://doaj.org/article/10f3ca2c21554721a60d6979ddb21687