Zobrazeno 1 - 10
of 7 886
pro vyhledávání: '"resonemang"'
Autor:
Löfborg, Felix, Lindbom, Robin
Studien grundas i att studera hur den aktuella digitaliseringen kan komma och påverka den traditionella geometriundervisningen. Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att sammanställa befintlig forskning där eleverna använder digitala
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-109952
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 3 (2024)
I den svenska läroplanen för förskolan (Skolverket, 2018) har krav på ett språkutvecklande arbete genom högläsning specificerats samtidigt som förskolans undervisningsuppdrag har förtydligats. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv utgår d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f2d4c30ea64423797976b1d9392132e
Autor:
Agnes Strandberg, Outi Toropainen
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 8, Iss 1, Pp 1-21 (2022)
Inom ramen för en kontextualiserad grammatikundervisning utforskar och analyserar den här artikeln svenska gymnasieelevers metalingvistiska aktiviteter där de resonerar om ett skönlitterärt textutdrag. En induktiv innehållsanalys genomfördes i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/201bf01fc58a4d949b3425361e5c2c0a
Autor:
Ann-Christine Wennergren, Jaana Nehez, Caroline Nagy, Henrietta C. Godolakis, Linda Nilsson, Frida Wirén
Publikováno v:
Nordvei, Vol 8, Iss 1 (2023)
Syftet med studien var att generera kunskap om digitala trepartssamtal för utveckling av lärarstudenters praktiska yrkeskunnande. Vi har undersökt vad som kännetecknar lärarstudenters resonemang om sin undervisning i trepartssamtal. Studien geno
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2d62f99604264f69986e8129c0ef3774
Autor:
Heléne Hugo
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 3 (2022)
I och med införandet av den svenska läroplanen 2011 (Skolverket, 2017a) ska eleverna få en mer vetenskapligt präglad historieundervisning, där de lär sig ett historiskt tänkande. Ett krav på undervisningen är att eleverna ska utveckla sin f
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bfd3e0251b0740a38094931c00b50281
Autor:
Riddar, Magdalena
Denna studie undersöker matematiska resonemang om subtraktionsuppställning hos elever i årskurs 4, före och efter undervisning i talbas fyra. Syftet med den här studien är att undersöka hur elever förändrar sina matematiska resonemang genome
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-48369
Autor:
Shokfah, Aichah
Syftet med denna studie är att undersöka faktorer som kan påverka elevers matematiska resonemang. Detta gjordes genom att undersöka vilken typ av resonemang elever i årskurs 9 använde när de löste olika uppgifter och även elevernas uppfattni
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-65421
Autor:
Städe, Viktor
För att kunna applicera matematisk kunskap krävs förmåga att hantera måttenheter inom det relevanta matematiska området. Detta arbete syftar till att undersöka hur elever resonerar kring måttenheter av derivata och integralberäkningar samt j
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-129409
Autor:
Hedstrand, Elisabet
Denna uppsats syftar till att undersöka hur historielärare på högstadiet utformar undervisningen för att stärka elevernas historiemedvetande genom att utveckla elevernas förmåga att föra historiska resonemang om kontinuitet och förändring.
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-47966
Publikováno v:
Nordic Journal of Literacy Research, Vol 9, Iss 1 (2023)
Synen på historieundervisning i grundskolan har förskjutits i linje med förändringar i historiedidaktisk forskning avseende vad som är viktigt att kunna. Redan årskurs 6-elever ska kunna resonera i historia för att nå ett godkänt betyg, vilk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d56f638bf2b14148af33c2355486d299