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pro vyhledávání: '"religiöse Bildung"'
Autor:
Gärtner, Claudia, Könemann, Judith
Publikováno v:
15, Bildungsforschung, 285
Jugendverbände gehen verstärkt Kooperationen mit Ganztagsschulen ein, weil Kinder und Jugendliche immer mehr (Frei-)Zeit dort verbringen. Die Formen dieser Kooperationen reichen von punktuellen Angeboten bis hin zur Gestaltung des gesamten Ganztags
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83629
Autor:
Ebach, Jürgen, Novakovits, David
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 2, Pp 49-71 (2022)
In einem interdisziplinären Gespräch wird die Frage nach Umgangsweisen mit Krisen in den Mittelpunkt gestellt. Den Ausgangspunkt bildet eine Erinnerung an eine der größten Katastrophen der jüdischen Geschichte: Die Zerstörung des Tempels in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f77c04ba70c4c0ab4b3516065bbfd4b
Autor:
Petermann, Hans-Bernhard
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 1, Pp 51-68 (2022)
Religion ist elementares Thema auch im Ethikunterricht, jedoch in philosophischer Perspektive. Diese These wird erarbeitet durch kritische Auseinandersetzung mit deutschen Bildungsplänen und Unterrichtswerken und mit den Lehrplänen des neu einge
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https://doaj.org/article/bae4dc3cbc5a4cb487976e610d786d6a
Autor:
Strommer, Martina Anissa
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 1, Pp 148-165 (2022)
Während die Untersuchung der Darstellung von Judentum und Islam in Schulbüchern eine gewisse Tradition hat, analysiert dieser Artikel anhand des Buddhismus exemplarisch, wie Minderheitenreligionen in den neuen Ethikbüchern repräsentiert sind.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0af5824610e541bf89fc59826c18a1ff
Autor:
Herbst, Jan-Hendrik
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 28, Iss 1, Pp 179-196 (2020)
Digitalisierung ist in fachdidaktischen Debatten derzeit ein äußerst präsentes Thema. Eine kritische Ausein-andersetzung findet mit ihr dagegen nur selten auf dem Niveau grundlagentheoretischer Überlegungen statt. Kritik beschränkt sich häufig
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https://doaj.org/article/a1d1a5f62e6c43d9bed47e963659c301
Autor:
Feichtinger, Christian
Moral education today faces the challenge of understanding different conceptions of morality. While religious education recently has dealt with various aspects of plurality, there has been little engagement with issues of moral pluralism. With a reco
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/89752
Autor:
Henning Hupe, Stefanie Lorenzen
Publikováno v:
Hermeneutische Blätter, Vol 27, Iss 1+2 (2021)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7ffeb10e10be4679ad2bb02c0bd95e67
Autor:
Karin Peter
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 27, Iss 2, Pp 55-72 (2019)
Zurückhaltung, Ausblendung und dezidierte Verdrängung bildeten lange Zeit die entscheidenden politischen Strategien im Umgang mit religiöser Bildung in öffentlichen Kindergärten in Österreich – bei einer zunehmend medial breit geführten Disk
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https://doaj.org/article/94dae736313049c5bc81ca32eee59be4
Autor:
Hawel, Joachim
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 26, Iss 1, Pp 15-22 (2018)
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Themenfeld ‚Religiöse Bildung im Kindergarten‘, wobei sich der Fokus auf zwei Brennpunkte richtet: die Religions-Pluralität unserer Gesellschaft, die sich auch in Kindergärten zeigt, und die zunehmende
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https://doaj.org/article/4e794bfa1d4143698a9020886642dd72
Autor:
Gronover, Matthias
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 28, Iss 1, Pp 40-48 (2018)
Religiöse Bildung an berufsbildenden Schulen ist geprägt durch die Bildungsarbeit mit Jugendlichen bzw. jungen Erwachsenen, die in Deutschland eine Stunde in der Woche am konfessionellen Religionsunterricht teilnehmen können. Dieser wird für alle
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https://doaj.org/article/7479b35f23da4fc385eae026c89d2631