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Akademický článek
Indagación narrativa y experiencia educativa. De los hallazgos investigativos a los tanteos formativos
Autor: Roxana HORMAZÁBAL FAJARDO, Julio HIZMERI FERNÁNDEZ
Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 3, Pp 69-86 (2019)
Este artículo aborda la experiencia del tránsito desde la investigación a la docencia a partir del camino aprendido en torno a la indagación narrativa en el campo de la educación. Los planteamientos y reflexiones que presentamos son resonancias
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Akademický článek
Escritura reflexiva y desarrollo de saberes experienciales. Tensiones y posibilidades.
Autor: Laura PAÑAGUA, Diego MARTÍN-ALONSO, Nieves BLANCO
Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 3, Pp 11-28 (2019)
En este artículo se presenta una propuesta formativa que pretende favorecer la construcción de saberes experienciales a través de procesos en los que la reflexión y la escritura se configuran como elementos esenciales. Se trata de una investigaci
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Akademický článek
Experiencias en el uso de las TIC. Análisis de relatos de docentes
Autor: Romina Cariaga
Publikováno v: Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 29, Iss 56 may-oct (2018)
Este trabajo tiene como objetivo producir conocimiento sobre la educación mediada por TIC desde un enfoque contextualizado, con énfasis en las experiencias de los sujetos docentes y en sus prácticas. Se apoya en herramientas de la investigación c
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Escritura reflexiva y desarrollo de saberes experienciales. Tensiones y posibilidades
Autor: Pañagua, Laura, Martín-Alonso, Diego, Blanco, Nieves
Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 33, Iss 3, Pp 11-28 (2019)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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En este artículo se presenta una propuesta formativa que pretende favorecer la construcción de saberes experienciales a través de procesos en los que la reflexión y la escritura se configuran como elementos esenciales. Se trata de una investigaci
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::96430c6d3e44cc0ab3c3f37f41de6fdd
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27466132001
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Akademický článek
Relatos de experiencia, saber pedagógico y reconstrucción de la memoria escolar Statements of experience, pedagogical knowledge and reconstruction of the school memory
Autor: Daniel H. Suárez
Publikováno v: Educação em Revista, Vol 27, Iss 1, Pp 387-416 (2011)
El artículo explora las potencialidades teóricas, metodológicas y políticas de la documentación narrativa de experiencias pedagógicas como dispositivo de investigación-formación-acción entre docentes y modalidad de trabajo colaborativo orien
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Escritura y edición de relatos de aula en el Practicum de Educación Primaria
Autor: Pañagua-Domínguez, Laura Andrea
Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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RIUMA: Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
Universidad de Málaga
En el marco de una tesis doctoral que estudia los procesos de escritura reflexiva para el desarrollo de saberes profesionales durante el prácticum en la formación inicial de maestros, hemos centrado la atención en la escritura de relatos de aula y
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https://hdl.handle.net/10630/22658
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Quién soy yo? Viaje a través de la experiencia para conocernos a nosotros mismos (y a los demás): propuesta didáctica desde el enfoque biográfico-narrativo para el alumnado de Filosofía de 4º de la ESO
Autor: Castanedo Alonso, Marta
Publikováno v: UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN: Este Trabajo de Fin de Máster explora el enfoque biográfico-narrativo y los relatos de experiencia como abordaje metodológico inclusivo con el objetivo de introducirlos en una propuesta didáctica para la asignatura de Filosofía de 4º d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::22265a1573abedbc874424d6b9dffeb2
http://hdl.handle.net/10902/22911
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A construção conjunta de um observatório e de um objeto teórico : o exemplo do relato da experiência e do espaço de ação
Autor: Terré, Nicolas, Sève, Carole, Huet, Benoît
Este artigo, baseado num estudo realizado com uma turma de 26 alunos que faziam parte de um projeto anual denominado “Arctic Kayak”, tem um desafio duplo. O primeiro desafio é apresentar a dinâmica da construção conjunta, através de voltas e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::7fe58ec7fcca9c5697f8b84bb1df7708
http://journals.openedition.org/laboreal/16942
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ESCRITURA ACADÉMICA, RELATOS DE EXPERIENCIA Y GIRO NARRATIVO EN EL ENCIERRO GLOBAL: LA HISTORIA DE LILI Y EL MUNDO DE LA VIDA EN LA CÁRCEL
Autor: Suárez, Daniel, Bustelo, Cynthia
Publikováno v: Communitas; v. 4 n. 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 368-385
Communitas; Vol. 4 No. 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 368-385
Revista Communitas; ##issue.vol## 4 ##issue.no## 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 368-385
Communitas
Universidade Federal do Acre (UFAC)
instacron:UFAC
Este artículo lo escribimos en una conversación que se inició en una investigación y se extendió luego de la defensa de una tesis doctoral (1), en momentos de encierro global provocada por la pandemia del coronavirus. Mediante él, pretendemos a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::278b0427f37abaa718c999550c89d47a
https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/3780
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Escribir, leer y conversar entre docentes en torno de relatos de experiencia
Autor: Daniel Hugo Suárez
Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 1 Núm. 3 (2016): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 480-497
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 1 No 3 (2016): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 480-497
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 1 n. 3 (2016): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 480-497
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
instacron:BIO
En este texto pretendo poner en debate las potencialidades metodológicas y políticas de la documentación narrativa de experiencias como una modalidad de trabajo pedagógico entre docentes, que promueve la participación de los educadores en proces
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b2866acdde21b081bc34505a4ec188e1
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2016.v01.n03.p.480-497
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