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pro vyhledávání: '"relation école-musée"'
Autor:
Charlène Bélanger
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 7, Iss 1 (2016)
Le Modèle contextuel de l’apprentissage (MCA) a été développé dans un effort pour structurer les recherches et les pratiques à propos de l’apprentissage dans les musées et autres environnements d’éducation non formelle. S’inscrivant
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6f57433244a14b4bba539ec9ab9a7d64
