Identidad narrativa en la relación educativa: promesa, solicitud y don

Autor: Rodrigo Moreno Aponte, Eduardo S. Vila Merino

Publikováno v: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 1, Pp 125-138 (2021)

En este artículo se propone la posibilidad de relacionar la propuesta filosófica de Paul Ricoeur sobre el sí mismo con la experiencia ética de la educación. Se parte de la propuesta de la identidad narrativa que se construye en medio de una tram

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Interacción didáctica y lenguaje no verbal

Autor: Alejandro Juárez Torres

Publikováno v: Interconectando Saberes, Iss 7 (2019)

En el presente artículo se conceptualiza tanto la noción de interacción didáctica como la de lenguaje no verbal y algunos de sus principales elementos. De la interacción didáctica se analiza lo referente a la relación maestro-alumno y del leng

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Connaître, intelligence et tradition: éduquer et éducateur à Chaui, Rancière et Lajonquière

Autor: Jesus, Fabio Ferreira

Publikováno v: Estilos da Clinica; v. 27 n. 2 (2022); 312-327
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 27 ##issue.no## 2 (2022); 312-327
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 27 N. 2 (2022); 312-327
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 27 No. 2 (2022); 312-327
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 27 No 2 (2022); 312-327
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 27 Núm. 2 (2022); 312-327
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP

O artigo parte da compreensão que Marilena Chaui, Jacques Rancière e Leandro de Lajonquière expressam sobre aspectos decisivos à relação professor-aluno. Particularmente no que dizem a respeito do ensino-aprendizagem. Com isso, explicitamos uma

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::58b4bac0a451f2af955f1324a074d22e
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/189127

Evaluar: tener, poder y valer

Autor: Diego Mauricio Pardo Rivera, Beatriz Bejarano Rodríguez, María Cecilia Henao de Brigard, Marcelo Alfonso Valero Farfán

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 40, Iss 4, Pp 1-9 (2006)

Nos interesa, con este artículo, presentar las diversas implicaciones que la acción de evaluar tiene en los procesos y situaciones educativas. Para ello tomaremos como referencia algunas pasiones propias del ser humano, como son el tener, el poder

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La comunicación no verbal en la relación maestro - alumno en la Universidad Católica San Pablo

Autor: Valencia Guillén, Lizet del Carmen

Publikováno v: Universidad Católica San Pablo
Repositorio Institucional-UCSP
UCSP-Institucional
instacron:UCSP

Esta investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia del lenguaje no verbal (kinésica, proxémica y apariencia personal) en la relación que tienen los maestros de los Departamentos de Humanidades y Matemáticas y Estadística co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c996280cfe3cf99fcc15a84f7f406061
http://repositorio.ucsp.edu.pe/handle/20.500.12590/16250