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pro vyhledávání: '"relações CTS"'
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 4 (2020)
A educação com foco em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) busca explorar as interações entre ciência e sociedade e promover visões críticas e complexas dos processos de Alfabetização Científica (AC). Essa perspectiva vem send
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https://doaj.org/article/97d8fe0ab0a540879a50e0ef8a09d996
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 35, Iss 3, Pp 746-765 (2018)
The fiction of uncontrolled growth in a finite planet has proven itself as unsustainable. In this regard, it becomes relevant that joint actions for more effective control of economic activities be agreed on, especially to avoid further deterioration
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https://doaj.org/article/c7f8440eb0e74ee89971bb5f34a26e63
Autor:
Alice Helena Campos Pierson, Lívia Caroline César Dias, Juliana Cristina Correa, Isadora Trombeta Fagá, Sara Camelucci Carrocine Tognon
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 11, Iss 2 (2019)
Esse artigo discute a importância da revisão bibliográfica em uma pesquisa não só para a construção do enquadramento teórico-metodológico, como também, para a construção de instrumentos de recolha de dados. Trata-se de um estudo teórico
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https://doaj.org/article/d2fe89fe816d477a876c93dd775007b4
Autor:
Aldirene Pinheiro Santos
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 4 (2018)
A abordagem CTS tem sido apontada como uma alternativa inovadora e eficaz em relação aos problemas enfrentados no ensino de ciências. Neste contexto, o presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que visa apresentar e discutir os resultad
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https://doaj.org/article/b8849bf0e35c45cd80daeedee3c3221c
Autor:
Carvalho, Mariana Moreira
Em um mundo onde a influência tecnológica se faz cada vez mais presente é imprescindível a incorporação dos conhecimentos da área das ciências e suas aplicações tecnológicas aos currículos de ciências nas escolas, a fim de que o indivíd
Autor:
Paulo Lima Junior, Diomar Caríssimo Selli Deconto, Ricieri Andrella Neto, Cláudio José de Holanda Cavalcanti, Fernanda Ostermann
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 1, Pp 175-194 (2014)
Ao longo das últimas décadas, a questão das relações entre ciência, tecnologia e sociedade vem se tornando cada vez mais importante para o desenvolvimento de novos currículos e práticas em educação científica. Este trabalho apresenta um re
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https://doaj.org/article/ee794f8d055b49838218f9bf1a12d506
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 8, Iss 1 (2016)
O presente trabalho apresenta resultados iniciais de um projeto de pesquisa que investigou as concepções sobre a relação Ciência-Tecnologia-Sociedade de um grupo de alunos de graduação em ciências que participa de um projeto que integra açõ
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https://doaj.org/article/e60310c385d1464a8009aa3c74429905
Autor:
LEMOS, Junivaldo Mendonça
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
instacron:UFMA
Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8e53496ae8e195179d479c5ff826569d
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3526
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3526
Publikováno v:
Amazônia, Vol 9, Iss 17, Pp 63-76 (2012)
We aim to discuss the epistemological foundations of the STS (Science, Technology and Society) relations present in issues considered socially relevant in science education. We believe that a major goal of science education in a STS approach is the d
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https://doaj.org/article/fb37607fda3446049d131cbe4e58ceea
Autor:
Dália Melissa Conrado Conrado, Felipe Braga Leal, Ítalo Nascimento de Carvalho, Leonídia Maria S. Cruz, Maíra Miele O. R. de Souza, Tiago P. de Almeida, Uelen O. Moura, Claudia Sepulveda, Charbel N. El-Hani
Publikováno v:
Revista Contemporânea de Educação, Vol 7, Iss 14, Pp 335-358 (2012)
O conhecimento evolutivo constitui um dos fundamentos para a tomada de decisão em questões sociocientíficas relevantes, incluindo problemas socioambientais. Aplicamos um questionário, construído e validado por nós, a 158 estudantes do ensino m
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https://doaj.org/article/7e46eba9665843db84cd2bee307e0ff2