Barns fysiska aktiviteter på förskolegården : En kvalitativ studie om barns fysiska möjligheter och begränsningar på förskolegården.

Autor: Tegsell, Emelie, Svanberg, Sofie

Syftet med föreliggande studie är att bidra med kunskap om barns fysiska aktiviteter på förskolegården genom ett närmande av barns perspektiv. Studien är kvalitativ och förhåller sig till ett barndomssociologiskt perspektiv, vilket bland ann

Externí odkaz: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-52838

Når skoleregler får størst plass: En kvalitativ studie om bruk og håndtering av skoleregler på 5. trinn

Autor: Vågslid, Mari

Publikováno v: Vågslid, Mari. Når skoleregler får størst plass: En kvalitativ studie om bruk og håndtering av skoleregler på 5. trinn. Master thesis, University of Oslo, 2019

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10852/70291
https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/70291/1/MV-Masteroppgave-2019-.pdf

'Får jag ta mat själv?' : En observations studie om barns delaktighet i förskolans måltidssituation

Autor: Rosvall, Emmy, Nilsson, Nelly

Alla barn har rätt till att få vara delaktiga i förskolan enligt förskolans styrdokument. Vi har uppmärksammat att nivån av delaktighet i måltidssituationen varierar mellan olika förskolor, pedagoger och barn. Den här studien har som syfte a

Externí odkaz: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-63410

Vägen till Bebop : En studie kring ett legitimt perifert deltagande utifrån en mästarlära

Autor: Edén, Martin

Syftet med denna studie är att undersöka huruvida ett avgränsat tillvägagångssätt med få, tydliga regler att förhålla sig till kan främja eller hämma min improvisationsförmåga inom jazzgenren bebop och hur det påverkar min lärandeproce

Externí odkaz: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-95868

Du förstår inte mig : En vetenskaplig essä om hur förskollärare bemöter det enskilda barnets behov i rutinsituationer

Autor: Pajlozjan, Liana

Syftet med denna självständiga vetenskapliga uppsats är att undersöka, kritisk granska och reflektera över mitt samt mina förskollärarkollegors bemötande, handlande och agerande i rutin- och regelstyrda situationer i form av samlingar. Essäf

Externí odkaz: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-51788