Diseño e implementación de una situación - problema para la enseñanza y aprendizaje de sistemas de ecuaciones diferenciales lineales con estudiantes de ingeniería

Autor: Gretel Alejandrina Fernandez von Metzen, Claudia Mariela Zang, María Natalia León

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 20, Iss 01 (2023)

Se aborda una descripción de las acciones llevadas adelante para el diseño de una situación problema que involucra el trabajo con un modelo de mezclas, que requiere el uso de un sistema de ecuaciones diferenciales lineales. Paralelamente, se prese

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e7fdb986ab4542ad96ec9386c1b9d144

Modelos de aplicación de ecuaciones diferenciales de primer orden con geogebra: actividades para resolver problemas de mezclas

Autor: Cesar Augusto Hernández-Suarez, Luis Alberto Jaimes-Contreras, Rafael Felipe Chaves-Escobar

Publikováno v: Mundo Fesc, Vol 0, Iss 11, Pp 7-15 (2016)

El objetivo del estudio es diseñar una actividad para abordar los problemas de mezclas en un curso de ecuaciones diferenciales que permita realizar cambios de representación en los registros gráfico, algebraico y lengua natural mediante la ayuda d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a9e8ecf105e54c8191d38b56cb1b10b6

CUERPOS REDONDOS Y POLIEDROS: Manifestaciones de una maestra de 5° grado de primaria

Autor: Pommer, Wagner Marcelo, Duruix, Gabriela Amorim Araújo

Publikováno v: Momento-Diálogos em Educação; Vol. 31 No. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS; 391-411
Momento-Diálogos em Educação; v. 31 n. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS; 391-411
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG

Geometry is a theme that has the potential for teachers continued education in the early years of Elementary School, as pointed out by Lorenzato (1995), Curi (2004) and Barbosa (2017). This paper aims to observe and analyze the records of semiotic re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e5b27e187c9440a042c2669d54e38107
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/14182

GEOMETRIC MESHES AND TEACHING BOOKS: HIGHLIGHTS THE LOOKS, APPRECIATIONS AND DIMENSIONAL DECONSTRUCTION OF SHAPES

Autor: Santos, Maria Bezerra Tejada, Trevisan, Eberson Paulo, Trevisan, Andreia Cristina Rodrigues

Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22026
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22026
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22026
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT

Learning in geometry, based on the Theory of Register of Semiotic Representation (TRSR), involves the conduction and development of a particular way of looking, which involves, among others, three cognitive elements, which we will highlight in the ar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::28279e6ab36ec0016b6750845913c634
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13401

Relación entre los registros de representación semiótica y el aprendizaje de límite de funciones reales en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemáticas

Autor: Carlos Alberto Peña Miranda, Elizabeth Cosi Cruz

Publikováno v: Pesquimat, Vol 17, Iss 2 (2016)

El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar si los registros de representación semiótica y el aprendizaje de límites de funciones se relacionan entre si en una muestra de 130 alumnos del primer semestre de la Facultad de Cien

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