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pro vyhledávání: '"reform pedagogics"'
Autor:
Hofmann, Michèle
Publikováno v:
Pädagogik, 306
Stichwort Schulhygiene - welche Folgen hatte der Prozess der allgemeinen Medikalisierung ab der Mitte des 19. Jahrhunderts auf das Schulwesen? Am Beispiel der deutschsprachigen Schweiz untersucht die Autorin die nachhaltige Einflussnahme von Ärzten
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/85044
Autor:
Müller, Marc [Hrsg.], Schumann, Svantje [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 573 S.-(Gespräche zum Sachunterricht; 2)
Die Bedeutung Martin Wagenscheins (1896–1988) für die naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken ist unbestritten. Seine Ideen werden seit über einem halben Jahrhundert rezipiert, weitergedacht, erprobt und auf neue Unterrichtskontexte angewandt. Ins
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d1f18cf922591d523e11ff77758ad87
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24578/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24578/
Autor:
Wittkuhn, Jan Christoph
Publikováno v:
ExMA-Papers, 115
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/19333
Autor:
Mayer, Christine
Publikováno v:
Lohmann, Ingrid [Hrsg.]; Böttcher, Julika [Hrsg.]: Türken-und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert. Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 195-223.-(Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 1)
Nach dem Ende des Osmanischen Reichs und der Gründung der Türkischen Republik 1923 wurde zur Transformation von Staat und Gesellschaft eine Reihe radikaler Reformen eingeleitet. Säkularisierung, Demokratisierung und Nationalisierung sollten zu ein
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::833e281661c48fc108a7f6e5de08b63a
https://doi.org/10.35468/5874-09
https://doi.org/10.35468/5874-09
Autor:
Heinemann, Rebecca
Publikováno v:
Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 113-133.-(Bildungsgeschichte. Forschung-Akzente-Perspektiven)
Der Beitrag beleuchtet die Bezüge der Begabungsforschung Sterns zur Kinderpsychologie, experimentellen Pädagogik und Reformpädagogik mit der ihr spezifischen Schulkritik, die den Rahmen für die Thematisierung von „Begabung“ in der Vorkriegsze
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc04ad945785dd7b78027d1f7fe3276d
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22273/pdf/Heinemann_2021_Im_Mittelpunkt_sowohl.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22273/pdf/Heinemann_2021_Im_Mittelpunkt_sowohl.pdf
Autor:
Glaser, Edith
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 32 (2021) 63, S. 41-51
Die Autorin verweist auf zirkulierendes Wissen ��ber p��dagogische Grenzverletzungen in der p��dagogischen Bewegung der Weimarer Republik. Als m��gliche Erkl��rungen f��r die unzureichende Transformation dieses Wissens wird au
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b116aaca7a57cd8b30c917df9745b13a
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24133/pdf/EZW_63_2021_Glaser_Freilich_ist_der_Fall.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24133/pdf/EZW_63_2021_Glaser_Freilich_ist_der_Fall.pdf
Autor:
Meşeci Giorgetti, Filiz
Publikováno v:
Lohmann, Ingrid [Hrsg.]; Böttcher, Julika [Hrsg.]: Türken-und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert. Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 167-194.-(Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 1)
Der Beitrag untersucht die kulturelle Interaktion zwischen Deutschland und der Türkei in den ersten Dekaden des 20. Jahrhunderts auf dem Gebiet der Reform der Elementarschulerziehung (İlkokul). In dieser Zeit nahm die Türkei öfter die Dienste deu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3e38043d8e6e9b43a2a76e6faef8ab2
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21936/
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Autor:
Lohmann, Ingrid [Hrsg.], Böttcher, Julika [Hrsg.]
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 277 S.-(Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Eine deutsche Bildungsgeschichte; 1)
Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort. Mit diesem Band werde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::9cf0fa38822d41f85eacdf7e7f728a53
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21928/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/21928/
Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort. Mit diesem Band werde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c661600dfb99c06c67f4d834ad049c28
Autor:
De Vincenti, Andrea, Grube, Norbert, Hoffmann-Ocon, Andreas
"1918" signifies more than the end of the First World War. The reference to the year often also justifies narratives in the history of education. On the other hand, this volume explores the simultaneities of caesurae and traditions, ruptures and cont
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50556