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pro vyhledávání: '"reflexive teachers"'
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 74, Pp 97-119 (2001)
Este trabalho utiliza o paradigma do professor artista-reflexivo para investigar a construção do saber docente de professores do ensino médio, em atuação influenciada por fatores múltiplos e interligados, caracterizando uma situação de comple
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/deb3ea53046648a9b90fff0739312ad2
Autor:
Lima, Cibelle Carlos Sousa
Este trabalho dissertativo propõe-se a traçar algumas reflexões sobre a constituição da identidade de professores inclusivos e seus processos formativos sócio-culturais. Esta é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e de metodol
Autor:
Tendeiro, Maria Leonor Covão
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Dissertação apresentada para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação na área de Supervisão e Orientação Pedagógica Numa escola que se encontra em transformação, no sentido de se adaptar aos contextos sociais, culturais e po
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::739cf75552a9a260f339ac88b5b98147
http://hdl.handle.net/10400.15/1610
http://hdl.handle.net/10400.15/1610
Autor:
Oliveira, André Luis de
Publikováno v:
Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
The comprehension of basic concepts of Science and the conscience of the possible consequences such knowledge produces require the education of a qualified professional engaged with the educational process. The teacher needs to have the opportunity o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ba604de60624f6cda37e747b5a0eb0a5
http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/4555
http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/4555
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPPontifícia Universidade Católica de São PauloPUC_SP.
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Secretaria da Educação do Estado d
Secretaria da Educação do Estado d
Externí odkaz:
https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14182
Autor:
Cibelle Carlos Sousa Lima
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Este trabalho dissertativo propõe-se a traçar algumas reflexões sobre a constituição da identidade de professores inclusivos e seus processos formativos sócio-culturais. Esta é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e de metodol
Autor:
Moreira, Cláudio [UNESP]
Publikováno v:
AlephRepositório Institucional da UNESPUniversidade Estadual PaulistaUNESP.
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-03-07Bitstream added on 2014-06-13T20:13:12Z : No. of bitstreams: 1 moreira_c_me_bauru.pdf: 2309302 bytes, checksum: ecbf3373a03a4a0eac2f08bc121735
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/90950
Autor:
Moreira, Cláudio.
Orientador: Ana Maria Lombardi Daibem
Banca: Alice Helena Campos Pierson
Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz
O presente trabalho buscou enfocar as práticas docentes no ensino de ciências nas séries finais do Ensino Fundamental, na
Banca: Alice Helena Campos Pierson
Banca: Renato Eugênio da Silva Diniz
O presente trabalho buscou enfocar as práticas docentes no ensino de ciências nas séries finais do Ensino Fundamental, na
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11449/90950
Publikováno v:
Educação & Sociedade v.22 n.74 2001
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 22, Issue: 74, Pages: 119-97, Published: 2001
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 74, Pp 97-119 (2001)
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 22, Issue: 74, Pages: 119-97, Published: 2001
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 74, Pp 97-119 (2001)
Este trabalho utiliza o paradigma do professor artista-reflexivo para investigar a construção do saber docente de professores do ensino médio, em atuação influenciada por fatores múltiplos e interligados, caracterizando uma situação de comple
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30bb2ae59adb70e557e088420af4ee9e
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100007
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100007
Akademický článek
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