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pro vyhledávání: '"reflexión metalingüística"'
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 40, Iss 1 (2024)
RESUMEN La reflexión metalingüística (RM), entendida como la capacidad de atender conscientemente a la lengua, puede ayudar al escritor en la textualización. En géneros disciplinares, cuya producción es demandante, contar con evidencias de fact
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https://doaj.org/article/9857621eb19e4d43b40f7441e9d8ed1a
Autor:
Montserrat Pérez Giménez
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
Este artículo muestra una investigación sobre el papel que ejerce la interacción oral para favorecer la reflexión metalingüística e interlingüística en la implementación didáctica de una secuencia de gramática vinculada al proyecto Egramin
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https://doaj.org/article/90004d3867be419b866831f44e618f71
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
En este artículo se presenta una investigación llevada a cabo, como un estudio de caso, con una secuencia didáctica de gramática titulada Nom o verb? (¿Nombre o verbo?), basada en el modelo Egramint. La secuencia pretende iniciar en la noción d
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https://doaj.org/article/be70679127834959b371548559872954
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
Este artículo investiga la comprensión del nombre a través del diseño y la implementación de una secuencia didáctica sobre gramática vinculada al proyecto Egramint. Diversos estudios centrados en la alfabetización inicial (0-8 años) abordan
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https://doaj.org/article/3c32d0e5c37a490ea49e039240f33f55
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Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua, Iss 23 (2024)
Este estudio presenta los resultados del análisis de las producciones textuales realizadas por dos grupos de alumnos de 1.º de ESO para comprobar hasta qué punto la reflexión metalingüística puede mejorar el aprendizaje de lenguas y la expresi
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https://doaj.org/article/9dcd6d2429534fc59c83b9ad64c874c3
Autor:
Silvia Rodríguez Pérez
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Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 6, Iss 1 (2023)
Este artículo desarrolla la aplicación en el aula de una propuesta didáctica realizada por Isabel Crespí y Ares Llop en torno al estudio del aspecto léxico con el objetivo de mejorar el repertorio léxico del alumnado y la producción de textos
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https://doaj.org/article/c540ec2ca909488a948443b88327340b
Las relaciones entre gramática del texto y escritura en los currículos españoles de lenguas primeras
Autor:
Carmen Rodríguez-Gonzalo
Publikováno v:
Linha D'Água, Vol 36, Iss 2 (2023)
La incorporación de los planteamientos discursivos en la enseñanza de lenguas primeras en los currículos españoles de Primaria y Secundaria se realiza en los años 90 del s.XX, en sintonía con lo ocurrido en muchos otros lugares. Se pretendía c
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Autor:
M . ª José García Folgado
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 35, Iss 2, Pp 15-44 (2022)
Si bien históricamente en España se ha dado una persistente tendencia hacia las prácticas escolares basadas en la instrucción gramatical explícita, desde el siglo XIX, pedagogos, gramáticos y maestros (a través de la prensa, en las conferencia
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https://doaj.org/article/ce1703f306bc462f902e0dcc2d9230b4
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 35, Iss 2, Pp 103-136 (2022)
Resumen Ante el debate actual sobre la oportunidad y el sentido de enseñar gramática en la escuela, las autoras se adhieren a la tendencia de las últimas décadas de centrar la atención en la actividad metalingüística del aprendiz y de apost
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Autor:
Macarena Junquera
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Cuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 39, Pp 1-19 (2022)
La problemática de la elección lingüística es uno de los principales objetos de análisis dentro de las ciencias del lenguaje, particularmente en el campo de la sociolingüística. Sin embargo, faltan estudios que aborden explícitamente las elec
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https://doaj.org/article/f09168ffa054406f98be3e6a1b1687d8