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pro vyhledávání: '"reflexão crítica"'
Publikováno v:
Oculum Ensaios, Vol 20 (2023)
Este artigo discute as ideias de natureza e simplicidade desenvolvidas pelo abade Marc-Antoine Laugier em seu Essai sur l’Architecture, publicado pela primeira vez em 1753. A reflexão parte das premissas do próprio autor e se abre para várias po
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https://doaj.org/article/a7980fa1ddf64528af50c97dff843c65
Autor:
António Cachapuz
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 3, Iss 2, Pp 64-80 (2022)
Apresenta-se uma reflexão crítica sobre três problemáticas pertinentes da educação em ciências - orientação do ensino, reconceptualização curricular e pesquisa/inovação – visando estimular o seu debate e sugerir caminhos possíveis par
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https://doaj.org/article/3f78d1b907a144e2ac89d0e9e7d5e6c0
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 1 (2023)
No presente artigo, buscamos analisar um processo de Sistematização de Experiências que ocorreu pelo movimento de escrita e reescrita de Relatos de Experiências junto a um coletivo de formação continuada de professores de Ciências que faz uso
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https://doaj.org/article/9afeaaf17de74b1f9bddefb37f9eee3a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22, Iss u, Pp 1-25 (2022)
Investigamos as narrativas orais de um grupo de professoras de Ciências participantes de um programa de formação continuada. Nosso propósito é identificar e compreender quais as contribuições e significados atribuídos pelas professoras ao pro
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https://doaj.org/article/250fa78c30a94ccd94ad938b534786ac
Autor:
Marly Kruger de Pesce
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Revista Thema, Vol 21, Iss 2, Pp 359-362 (2022)
Esta resenha apresenta as ideias de Neil Selwyn sobre as implicações da inserção das tecnologias na educação abordadas no livro A tecnologia é boa para a educação?. O autor discute sobre as complexidades sociais, políticas, econômicas e cu
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Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este texto objetiva descrever e analisar as práticas pedagógicas de um professor da Disciplina de História na Educação Básica, por meio da reflexão crítica sobre um relato de experiência, materializado no plano de aula. Optou-se por um estud
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https://doaj.org/article/3294c27c0c314067b9152543a34e030d
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 14, Iss 31 (2022)
A abordagem de questões sociocientíficas no ensino de Ciências possibilita a articulação de conhecimentos de diversos campos, a mobilização e a reflexão sobre valores, atitudes e normas, e uma formação para a cidadania. Apesar disso, existe
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Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
Promover as capacidades do Pensamento Crítico nos indivíduos vem se tornando uma meta educacional e um desafio para o ensino, uma vez que o Livro Didático continua sendo influenciador do processo de ensino e de aprendizagem. Portanto, objetiva-se
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https://doaj.org/article/49c277b7d646469da77d3e7e2a6f8d1d
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 2, Pp 127-143 (2020)
Em pleno século XXI a educação precisa voltar o seu olhar para a urgente necessidade de se realizar a inserção da educação ambiental no contexto escolar, de modo a promover a construção da habilidade de se posicionar criticamente frente à j
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Autor:
Tiago Marques Luiz
Publikováno v:
Cadernos de Tradução, Vol 40, Iss 1, Pp 91-109 (2020)
This paper aims to make reflections concerning the correspondence between Translation Studies, Dramaturgy and the Humorous Language. To that end, it will be necessary to raise problems about the transposition of the humorous language from one linguis
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