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Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 42 (2021)
RESUMEN Este ensayo ofrece, desde una perspectiva sistémica, hallazgos sobre el funcionamiento de la reciente estrategia de descentralización educativa en El Salvador, denominada Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP), con
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https://doaj.org/article/dea2c9792958463ea871a70a99a9bdec
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 1, Pp 241-272 (2019)
En este artículo se explora el rol que pueden jugar facilitadores externos en la construcción de culturas de colaboración profesional eficaz en redes de escuelas. En particular, se enfatiza su rol como “amigos críticos” para favorecer el camb
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https://doaj.org/article/00a28301cd804370a7b953456e972870
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 3, Pp 29-42 (2018)
Este estudio indaga en el funcionamiento, dilemas y controversias de centros que trabajan en redes educativas locales de forma cooperativa con el objetivo de desarrollar procesos de planificación, gestión y formación conjunta, partiendo de un trab
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https://doaj.org/article/3fa7778453b442529f8efec4f14871a0
Publikováno v:
Anuario Mexicano de Historia de la Educación, Vol 1, Iss 2 (2019)
La reforma borbónica de la enseñanza de las primeras letras en su versión de las escuelas de caja de comunidad es una temática aún poco investigada, solo se ha ocupado de ella Dorothy Tanck de Estrada, quien ha publicado una obra relacionada con
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https://doaj.org/article/0cef0a995a3d455e9282871bff1e8669
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Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Impulsado por el Instituto Navarro de la Memoria (Gobierno de Navarra), aborda el reto de proyectar una mirada crítica sobre nuestro pasado traumático, donde la memoria se convierta en una herramienta educativa fundamental para su abordaje y, sobre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d98471fe3dfb2a5206dff22fe19615fe
https://hdl.handle.net/2454/42948
https://hdl.handle.net/2454/42948
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
In almost all education systems, there has been an increasingly incentivised drive to establish and promote local education networks. In the case of Ireland, funded education networks referred to as ‘education clusters’ have been set up to allow
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ed9255c1c5aa40631d00249e5e6e242f
https://doi.org/10.6018/rie.397201
https://doi.org/10.6018/rie.397201
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 1, Pp 241-272 (2019)
En este artículo se explora el rol que pueden jugar facilitadores externos en la construcción de culturas de colaboración profesional eficaz en redes de escuelas. En particular, se enfatiza su rol como “amigos críticos” para favorecer el camb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c8dfdd90601b163221b435264da634a
https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/39
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Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 3, Pp 29-42 (2018)
Este estudio indaga en el funcionamiento, dilemas y controversias de centros que trabajan en redes educativas locales de forma cooperativa con el objetivo de desarrollar procesos de planificación, gestión y formación conjunta, partiendo de un trab
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4d05604d5b4f86f6adc77eabfec6878
https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1669
https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1669
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 60, Iss 1, Pp 10-10 (2012)
El presente artículo aborda cuestiones específicas del desarrollo de una herramienta de portales offline orientada a facilitar el acceso a recursos educativos TIC a comunidades que no tienen conexión a Internet. Se hace mención al marco general d
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https://doaj.org/article/7b9fa33ba9b04ee6bbf37c5bcfb7440c