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Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 26, Iss 3, Pp 1007-1020 (2024)
El estudio examina los desafíos de implementar el diseño instruccional en la educación superior a distancia y su impacto en el aprendizaje estudiantil, resaltando obstáculos como la resistencia al cambio de los docentes, la necesidad de recursos
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https://doaj.org/article/9c802308832846ea96a0977d23938543
Publikováno v:
Aula, Vol 30, Pp 147-159 (2024)
O presente trabalho tem como objetivo examinar as evidências existentes sobre a incidência dos métodos no desempenho acadêmico de alunos na aprendizagem de matemática. A partir do desenho metodológico, este estudo se baseia em uma revisão sist
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https://doaj.org/article/2cb2031283b44241961ee36eb9169c6a
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 23, Iss 2, Pp 426-449 (2024)
Neste artigo apresentamos uma pesquisa em que evidenciamos os recursos utilizados por professores em formação continuada ao implementarem práticas com atividades de modelagem matemática em turmas do Ensino Fundamental no contexto remoto. Os recur
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https://doaj.org/article/88dafcc691b14c81a5c3c40f4751c941
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Tendo em vista que a grande maioria dos jovens se encontra conectada às redes sociais, estas se apresentam como potenciais ferramentas auxiliares nos processos de ensino e aprendizagem. A fim de obter informações sobre como o Instagram vem sendo u
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https://doaj.org/article/4130ef74106a4582bf99d701b48e353b
Autor:
Fredy Luis Espinoza Barrios
Publikováno v:
UCV-Scientia, Vol 15, Iss 1, Pp 15-22 (2023)
Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la gestión de recursos tecnológicos (GRT) y la enseñanza-aprendizaje en estudiantes de primer grado de educación básica regular de una institución educativa pública de Lima.
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https://doaj.org/article/56312bec72ce419f816e5e72016c1c01
Autor:
Horacio Solar Bezmalinovic
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 1 (2024)
En Chile, como respuesta a la crisis generada por la pandemia, se diseñaron situaciones de aprendizaje en un contexto remoto. El foco de este estudio es indagar en cinco dimensiones para el diseño de situaciones de aprendizaje en Matemáticas: tare
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https://doaj.org/article/929b94f6cf0a45598844e0cc0c901349
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
O objetivo deste trabalho é apresentar um produto educacional resultado da dissertação intitulada "Ensino e aprendizagem de produção textual, uma proposta baseada na problematização, nos recursos tecnológicos digitais e no mundo do trabalho"
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https://doaj.org/article/7eff4d8aaa014cfc9f3f9f4bc22a1b0d
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 45 (2023)
El profesorado, en su práctica docente, vincula el uso de las TIC con sus creencias pedagógicas, pero esta conexión necesita más estudio. Por ello, el objetivo del presente trabajo es determinar la relación estructural entre el uso de las TIC y
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https://doaj.org/article/5bac487713624322bb2fdc2cba0293fe
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 12, Iss 6 (2023)
El planteamiento de la Didáctica con entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, requiere en nuestro país un análisis pedagógico, tras haber pasado tres años de regulaciones educativas en la modalidad de trabajo en línea por la COVI
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https://doaj.org/article/477205225c6b4fe3827973cd14e98ac8
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
Esta pesquisa investiga o uso de recursos lúdicos estruturados com a ferramenta Power Point no ensino bilíngue de estudantes surdos, em uma escola situada no município de Timon, no estado do Maranhão. O objetivo é analisar a contribuição de jo
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https://doaj.org/article/7ccf5ed01efa45b3b3c63c53a097b1f8