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pro vyhledávání: '"recursos didáticos"'
Autor:
Luana de Almeida Pereira
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
O presente trabalho apresenta os resultados obtidos após uma sequência de atividades práticas sobre o tema solos aplicadas em uma turma de sexto de um Colégio Estadual do Paraná no ano de 2019. As aulas foram planejadas em três momentos: Primei
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https://doaj.org/article/90987179fc884f8aac1c8886736a840b
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 4 (2024)
O presente artigo investiga a inclusão de alunos com deficiência no ensino de Física, enfatizando a adaptação de recursos didáticos para garantir uma experiência de aprendizagem acessível e significativa. Exploram-se os desafios enfrentados p
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https://doaj.org/article/a17bc39d9d04436ea4d4be2972848676
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 16, Iss 2 (2024)
Este artigo assenta numa Revisão Sistemática de Literatura (RSL), sobre Educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) promotora do Pensamento crítico (PC), tendo como questão de investigação “Que quadros de referência sustentam propostas
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https://doaj.org/article/c2241cba54184076ba7cbc86dc57433d
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 55, Pp 1-28 (2024)
O artigo analisa dois blocos de questões presentes no questionário contextual do Sistema de Avaliação da Educação Básica 2019 dos professores do 3º ano do ensino médio da rede estadual do Piauí: práticas pedagógicas de Língua Portuguesa
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https://doaj.org/article/7e34fcd3138940af92ee5dddbcd7ef66
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2024)
A negligência no ensino de Botânica, especialmente na Educação Básica, leva ao desinteresse sobre o tema. Esse desinteresse pode começar pelo próprio professor, por não entender a temática ou pela falta de afinidade. O objetivo foi analisar
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https://doaj.org/article/c7e2f65efc0c4eceac15b7f4e5a9d289
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Este estudo apresenta uma análise comparativa do conteúdo de ácidos carboxílicos e temáticas, por meio da análise de conteúdo categorial de Bardin, entre os dois livros didáticos de Química selecionado pelos cursos Técnicos Integrados de En
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https://doaj.org/article/e97b0475224f4ac6bff2847c21375c54
Autor:
Érika Cristina Teixeira dos Anjos Brandão, Camilla Silen de Almeida Dantas, Marla Ibrahim Uehbe de Oliveira, Irane Gonçalves da Silva
Publikováno v:
Paubrasilia, Vol 7 (2024)
Recursos didáticos são ferramentas auxiliares na prática docente, estimulando a aprendizagem e promovendo a superação de fenômenos como a impercepção botânica. O objetivo deste trabalho foi relatar a implementação de quatro tipos de coleç
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https://doaj.org/article/0d37837e9788441288e3a047eaccccbb
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O estágio supervisionado na formação inicial proporciona a construção de conhecimentos e práticas para a vida profissional, oportunizando também constantes vivências com recursos didáticos para o ensino-aprendizagem de conteúdos químicos,
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https://doaj.org/article/77c621df04ee4858b505b2a232f6cafd
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 7, Iss 13, Pp 1-18 (2023)
Este trabalho consiste na compilação de alguns textos sobre inclusão e atividades práticas de matemática na perspectiva da Educação Inclusiva, com o objetivo de analisar a influência positiva dessas atividades como recursos didáticos para es
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https://doaj.org/article/70773f578ef74f82b4fa68d63a000bd8
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Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 20, Pp 1-12 (2023)
A preocupação com implicações educacionais das abordagens dos conceitos de alfabetização e letramento foi bastante ressaltada nos trabalhos de Magda Soares e, com ela, a defesa de uma sólida formação docente para atuar na aprendizagem inicia
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https://doaj.org/article/1e82cd3c73f14c78aac9e457e26305d0