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pro vyhledávání: '"recurso didáctico"'
Publikováno v:
Historia Regional, Iss 52, Pp 1-18 (2024)
En este trabajo nos proponemos comunicar una serie de experiencias didácticas llevadas a cabo en la asignatura Formación del Mundo Moderno I de la Licenciatura y Profesorado de Historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nac
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https://doaj.org/article/ece247385e9246789330ef1eebf29f0b
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El Futuro del Pasado, Vol 15, Pp 841-879 (2024)
NO-DO ha sido objeto de estudio por parte de investigadores que, desde diferentes ámbitos de conocimiento, se han acercado a las imágenes y a sus peculiares locuciones para conocer cuál fue el discurso del régimen franquista sobre diversos temas.
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https://doaj.org/article/e4bd4858e47e41798263b4706f3ba05e
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Edusol, Vol 24, Iss 86 (2024)
La investigación en coronel Portillo, Ucayali, examinó cómo la Cámara Gesell afecta la protección del interés superior del niño en procesos judiciales. Con un enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental, se observaron 128 menores. Los resu
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https://doaj.org/article/613d769910484ecd9c3af633182dd8f0
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Cabás, Vol 2022, Iss 28 (1-28), Pp 91-112 (2022)
Desde su fundación el Museo Complutense de la Educación (MCE) fomenta el conocimiento del patrimonio histórico-educativo como recurso didáctico en diferentes tipos de visitas. En este artículo presentamos de forma breve el museo: sus antecedente
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https://doaj.org/article/86d9af5026d047d99b3a6849c71ae943
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 41, Iss 2 (2023)
La modelización de relaciones cuantitativas estructura-actividad (Quantitative Structure-Activity Relationship, QSAR) es relevante en la ingeniería química, pero aún no figura en la formación. Con el objetivo de diseñar recursos para integrarla
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Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
El presente artículo pone el foco en el impacto y las posibilidades educativas de una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Exposición fue inaugurada en 2019, como parte de un proyecto de investigación centr
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https://doaj.org/article/517909d08abf47df8e72e188a78aed93
Autor:
Suhelen María Araya-Moya, Ana Lucía Rodríguez Gutiérrez, Nancy Fabiola Badilla Cárdenas, Katherine Cristina Marchena Moreno
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Revista Educación, Vol 46, Iss 1, Pp 1-16 (2022)
El aula invertida es un modelo pedagógico alternativo que busca optimizar el tiempo invertido en las clases presenciales, devolver el papel activo a las personas estudiantes y generar espacios de enseñanza-aprendizaje más significativos. La presen
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Autor:
Santiesteban, A., Del Rey, J.
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Cabás, Vol 2021, Iss 26 (1-26), Pp 277-292 (2021)
Las circunstancias sanitarias vividas en 2020 nos animaron a iniciar una actividad formativa en grupos virtuales. Nuestro objetivo era compartir un análisis de fuentes audiovisuales bajo un punto de vista histórico-educativo y museístico. La modal
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https://doaj.org/article/0d5ebd38be6348db95e84865a96e00fa
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Cabás, Iss 28 (2022)
Desde su fundación el Museo Complutense de la Educación (MCE) fomenta el conocimiento del patrimonio histórico-educativo como recurso didáctico en diferentes tipos de visitas. En este artículo presentamos de forma breve el museo: sus antecedente
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https://doaj.org/article/4f576b13acb544bc855866b78e42930e
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Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 16 (2022)
La importancia de la lectura en niños y adolescentes como actividad que les permite estimular fácilmente su imaginación y su función cerebral es, en la actualidad, un caballo de batalla tanto en la escuela como en la familia. Buscar recursos y he
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