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pro vyhledávání: '"rúbrica de evaluación"'
Autor:
Julio Ernesto Rojas Galarza
Publikováno v:
Eduser, Vol 9, Iss 2, Pp 38-47 (2022)
El estudio tuvo como propósito determinar el impacto del uso de las rúbricas de evaluación para lograr medir niveles de satisfacción de estudiantes universitarios en el Perú. El método pertenece a la ruta cuantitativa, de nivel correlacional ca
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https://doaj.org/article/30fdd6246bac4a668bf0820425d0bab2
Akademický článek
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Publikováno v:
ReCIBE, Vol 8, Iss 2, Pp 1-15 (2019)
Las aplicaciones móviles que diagnostiquen enfermedades o funcionen como equipo médico pueden poner en peligro la salud de las personas cuando no funcionan adecuadamente. El control sobre la calidad de las aplicaciones en Google Play se basa en
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https://doaj.org/article/09f5b376359c444f8afed19d052d68c9
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Autor:
Kweksilber, Carola, Trías, Daniel
Publikováno v:
Páginas de la Educación; 2020, Vol. 13 Issue 2, p100-124, 25p
Publikováno v:
Ocnos, Vol 16, Iss 2, Pp 107-117 (2017)
Este artículo presenta una investigación en la que se analiza la funcionalidad de las rúbricas para la evaluación de la competencia en expresión escrita del alumnado universitario. La investigación se afronta desde una metodología descriptiva
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https://doaj.org/article/ca6c94d57cba4f9ea8008d9a38edcc0a
Autor:
Fontaneda Sánchez, Ángel
Publikováno v:
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
Universidad de Cantabria (UC)
RESUMEN El presente trabajo es una revisión del concepto de “escuelas democráticas”, a través de la cual se analizan los diferentes elementos y procesos que conforman una escuela como democrática. Durante esta revisión contextualizamos las e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8f48183c1f04f4a6a37307ddc76d5791
http://hdl.handle.net/10902/22249
http://hdl.handle.net/10902/22249
Publikováno v:
Prometeo Conocimiento Científico. 2:1-17
El estudio se realizó, a partir de la diversidad de problemas que existe al momento de evaluar aprendizajes, los mismos que no son transmitidos de manera interdisciplinar porque se evalúan con instrumentos tradicionales, generando un proceso sumati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::27f80ede94c9d1252985737e3da0b73d
https://doi.org/10.55204/pcc.v2i1.7
https://doi.org/10.55204/pcc.v2i1.7
Autor:
Ruiz-Terroba, Rocío1 (AUTHOR) rocio@algeciras.uned.es, Vázquez Cano, Esteban1 (AUTHOR) evazquez@edu.uned.es, Sevillano-García, Mª Luisa1 (AUTHOR) mlsevillano@edu.uned.es
Publikováno v:
OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura. 2017, Vol. 16 Issue 2, p107-117. 11p. 3 Charts.
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