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pro vyhledávání: '"réussite scolaire"'
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 13, Iss 21 (2023)
La présente étude a eu pour objectif d’évaluer la qualité de la réussite à l‘examen d’état (équivalent du baccalauréat) des élèves selon le genre à l’option math-physique dans la ville province de Kinshasa. Pour ce faire, nous avo
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https://doaj.org/article/a742e93a6850431c9e7a252db5c3581b
Publikováno v:
Akofena, Vol 2, Iss 8, Pp 337-350 (2022)
Résumé : L’objectif de cet article était de mettre en relation les difficultés de lecture et la réussite scolaire des élèves de Kinshasa. Pour ce faire, une échelle d’autoperception de la lecture a été administrée à 114 élèves de c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fc4512d5c23d469ebb38e7bf35002e32
Publikováno v:
Akofena, Vol 1, Iss 5, Pp 245-252 (2022)
Résumé : La présente étude a pour objectif de mettre en relation la qualité de l’écriture avec la réussite scolaire des élèves d’une école de la Ville de Kinshasa (en l’occurrence la deuxième direction de l’École Primaire du Group
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https://doaj.org/article/06496b7f104f4dffaca2d42cb98e3606
Autor:
Bastien, Marie-Pier
Cette étude menée au Québec porte sur l'entrée dans l'écrit d'élèves hispanophones (n=25) scolarisés en français langue de scolarisation en 1re année en Outaouais. Notre objectif principal était de concevoir et de mettre à l'essai un prog
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http://hdl.handle.net/10393/45918
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): Education in the context of artificial intelligence; 134-155
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): L'Education dans le contexte de l'Intelligence Artificielle; 134-155
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): Education in the context of artificial intelligence; 134-155
The Journal of Quality in Education; Vol. 13 No. 21 (2023): L'Education dans le contexte de l'Intelligence Artificielle; 134-155
The objective of this study was to evaluate the quality of success in the state exam (equivalent to the baccalaureate) of students by gender in the math-physics option in the provincial city of Kinshasa. To do this, we used a documentary method suppo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn20281897::e0978d4902e74a175357a1b3827bc742
https://journal.amaquen.org/index.php/joqie/article/view/321
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Akademický článek
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Publikováno v:
Articles. 56:80-100
Cet article présente les apports d’un modèle de jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire, offert à des étudiants de première année d’un programme de formation de maître du secondaire. Une analyse de contenu des trava
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82898975f3e0d8e2548154fd3f002921
https://doi.org/10.7202/1096446ar
https://doi.org/10.7202/1096446ar
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 43, Iss 3 (2020)
Cet article vise à proposer une consolidation du domaine de la sociologie de l’évaluation scolaire, dans la suite des efforts entrepris en ce sens dans les années 1990. La mise à jour de ce domaine est cruciale, entre autres pour comprendre les
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https://doaj.org/article/64291366638348f58b858b593be3f573
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 43, Iss spécial (2020)
In this article, we propose a consolidation in the field of sociology of classroom assessment, continuing the efforts made in this direction in the 1990s. Updating this field is crucial in order to better understand, among other things, the changes t
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https://doaj.org/article/c7daa7d198344e33b45605db140d5c5e
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(3), 329-361.
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https://www.jstor.org/stable/90014781