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pro vyhledávání: '"résolution de situation-problème"'
Autor:
Croguennec, Florence
Dans cette étude qualitative descriptive/interprétative, nous cherchons comment des enseignantes réputées expertes au deuxième cycle du primaire au Québec prévoient la différenciation pédagogique en résolution de problèmes mathématiques.
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/26226
