« Je commence à devenir plus cool » : retours d’enseignants de langue débutants sur leur imaginaire professoral

Autor: Catherine Muller

Publikováno v: Recherches en didactique des langues et des cultures (2021)

L’article s’interroge sur la façon dont l’imaginaire professoral, c’est-à-dire les conceptions associées à l’enseignement et aux apprenants, évolue au fil de l’expérience professionnelle. Comment la vision des enseignants novices es

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a6492d8fbe0dbbccff02089d444c628
https://doi.org/10.4000/rdlc.9468

Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de Français Langue Etrangère

Autor: Laurence Vignes

Publikováno v: Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2019, Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques, 1 (193), pp.17. ⟨10.3917/ela.193.0025⟩

Comment des professeurs deja experimentes en presentiel vivent-ils une premiere experience de formation de formateurs en FLE via la classe virtuelle ? Comment, a l’issue d’une premiere annee de pratique, parviennent-ils (ou non) a s’adapter aux

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cefcb188b7cad081ba438f1885181b97
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362688

Les outils matériels dans l’enseignement aux élèves allophones : quelles places dans le répertoire didactique d’enseignants d’UPE2A en école élémentaire ?

Autor: Tragopoulou, Panagiota

Publikováno v: Linguistique. 2018

This study analyses the types of teaching tools that were used in two primary school classrooms for allophone children in France, and discusses their practical implementation due to particular actions taken by teachers. The analysis of the data of th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::8ad052085a299b391274b83da690ae26
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01977990

Observer son corps d'enseignant: une expérience d'autoconfrontation

Autor: Alexandra Gadoni, Marion TELLIER

Publikováno v: Apprentissage et enseignement du français oral en langue première et en langue seconde
Bergeron And Harvey And Dumais, Nolin. Apprentissage et enseignement du français oral en langue première et en langue seconde, Éditions Peisaj, pp.167-184, 2015, collection COGITO
HAL

D'après de récentes études, les gestes de l'enseignant ont un effet positif sur l'apprentissage des langues étrangères (Tellier, 201 4, pour un état de l'art). Cependant, le geste pédagogique tient relativement peu de place dans la formation d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9b36f71a0c57d1602a41c0509c1a0917
https://hal.science/hal-01480820/file/Gadoni_Tellier_Observer_2015.pdf

De l'analyse des besoins professionnels à l'élaboration d'un dispositif de formation à l'enseignement du F.L.E. : vers une professionnalisation contextualisée des futurs enseignants et des enseignants de F.L.E. du second degré au Yémen

Autor: Moftah, Suzanne

La thèse porte sur la formation des enseignants de FLE exerçant dans les écoles secondaires au Yémen. Notre idée directrice est de démontrer l’importance d’une formation spécialisée, touchant l’enseignement des langues étrangères, en

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