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pro vyhledávání: '"régimen académico"'
Autor:
Patricia Malena Delgado
Publikováno v:
El Cardo, Iss 20 (2024)
En el artículo se recupera la perspectiva de la supervisión escolar respecto de las normativas académicas que se produjeron en el contexto de pandemia para acompañar las trayectorias escolares en la escuela secundaria. Se examinan datos empírico
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https://doaj.org/article/c73ad1a84ca94cb991415eae1dedf3d5
Autor:
María Laura Almada
Publikováno v:
Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 15, Iss 1, Pp 78-98 (2023)
Uno de los ejes vertebradores de la Ley de Educación Nacional (LEN) N° 26. 206/2006 es el logro de mayor igualdad en todo el sistema educativo. Para ello, la obligatoriedad aparece como la principal novedad en las políticas sobre el nivel secundar
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https://doaj.org/article/9aad60694e7c48c2975ef1e1d2a3ce06
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1, Pp 20-33 (2020)
El cambio de Régimen Académico (RA) de la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, República Argentina, iniciado como normativa en el año 2011, resultó parte de una política educativa nacional y provincial, orientada a garantizar
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https://doaj.org/article/53309a3c5a174ae4933d5c40aab311bb
Autor:
Maria Laura Almada
Publikováno v:
Textos y Contextos desde el Sur, Iss 9 (2021)
El presente artículo pretende dar cuenta del trabajo que se realiza al interior de las instituciones educativas con las políticas educativas de nivel secundario. Pretende describir cómo se articulan los lineamientos del régimen académico para ac
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https://doaj.org/article/9150da8e5ca24b30877279108661e659
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1, Pp 20-33 (2020)
El cambio de Régimen Académico (RA) de la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, República Argentina, iniciado como normativa en el año 2011, resultó parte de una política educativa nacional y provincial, orientada a garantizar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::09ab17de50585f9a74e60d41483c4921
https://doi.org/10.32541/recie.2020.v4i1.pp20-33
https://doi.org/10.32541/recie.2020.v4i1.pp20-33
Autor:
Yensi Vargas Sandoval
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 14, Iss 3 (2014)
El presente artículo documenta la investigación desarrollada en la Vicerrectoría de Acción Social de la Universidad de Costa Rica, en que se revisan los criterios para evaluar las funciones docentes en los proyectos de acción social. La estrateg
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https://doaj.org/article/f25013b46418479e8ac3cfa544ae3672
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Universidad Nacional de Córdoba
instacron:UNC
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 2, Pp 89-108 (2020)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Universidad Nacional de Córdoba
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Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 2, Pp 89-108 (2020)
En Argentina las condiciones de acceso, permanencia y egreso a la escuela secundaria se han transformado en las últimas dos décadas. El derecho a la educación es la bandera política de las vigentes leyes de Educación Nacional y Técnico Profesio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c102b2e187084c3e61759b0ceaecc65
https://revistas.uam.es/riejs/article/view/riejs2020_9_2_005
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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Las reformas al régimen académico de la escuela secundaria ocupan un lugar central en la agenda educativa. Variar el formato escolar se asume desde la Ley de Educación Nacional como una estrategia clave para garantizar la inclusión en la escuela
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9c696348eb87451f5d6934e1bae978e
http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/9638
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Publikováno v:
Formación universitaria v.13 n.5 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
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espanolEl objetivo de este trabajo fue la determinacion del modelo educativo-pedagogico integrado de la Universidad de Otavalo. Este modelo es producto del desarrollo de una investigacion-accion participativa, basada en el analisis documental de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8fd7294269d9c216d8f427f3430e5455
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000500115
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Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 1 (2012)
En el presente artículo se analizó la internacionalización y sus diversas formas de movilidad académica e impacto en el Régimen Académico (RA) de la Universidad de Costa Rica (UCR). Este componente tiene como eje la formación de cuadros docent
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https://doaj.org/article/7e670c08c004484baa4db48b60df9392