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Autor:
TANO, Marcelo
Publikováno v:
Actes du 44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?
44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?
44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?, École Spéciale des Travaux Publics de Cachan, May 2016, Paris, France. pp.109-129
44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?
44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?, École Spéciale des Travaux Publics de Cachan, May 2016, Paris, France. pp.109-129
International audience; The issue developed in this article falls under category 3 "Point of view" of the call for papers for the 44th UPLEGESS Congress. This contribution explored the current situation of French engineering schools by focusing the a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::059ecc7531a9c2b2ae002c8e4623d544
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03126433/document
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Autor:
Marcelo TANO
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44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?
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44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?
44ème Congrès UPLEGESS : Norme et référentiel, créativité et innovation : quelle médiation dans un contexte d’apprentissage ?, École Spéciale des Travaux Publics de Cachan, May 2016, Paris, France. pp.109-129
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International audience; The issue developed in this article falls under category 3 "Point of view" of the call for papers for the 44th UPLEGESS Congress. This contribution explored the current situation of French engineering schools by focusing the a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6437ea117a701d5216eaabe99023c3e4
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03126433/document
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Autor:
Evelyne Garnier-Zarli
Cet ouvrage a pour ambition de détailler les connaissances et les compétences attendues chez un étudiant scientifique'licencié'. Fruit d'un travail de coordination de plus de 120 facultés scientifiques francophones, la démarche permet aux unive