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pro vyhledávání: '"questão da qualidade na educação do brasil"'
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 255-259 (2020)
A avaliação é uma categoria marcada por disputas no campo ideológico, político e pedagógico. Historicamente, a cultura avaliativa brasileira, até os anos 1990, estava associada à avaliação da aprendizagem; contudo, nas últimas décadas, a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/259153a2cddc4261ae7eddf2b1566d42
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 2, Pp 255-259 (2020)
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 No. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 9 Núm. 2 (2020); 255-259
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 9 n. 2 (2020); 255-259
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Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU
A avaliação é uma categoria marcada por disputas no campo ideológico, político e pedagógico. Historicamente, a cultura avaliativa brasileira, até os anos 1990, estava associada à avaliação da aprendizagem; contudo, nas últimas décadas, a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0d770d50f38bdb3700e9e40291fb970
http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/56037
http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/56037