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Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 46, Iss 2 (2024)
Im vorliegenden Beitrag werden Erkenntnisse zur kulturellen Passung zwischen sozial privilegierten Familien und der Schule präsentiert. Sie resultieren aus einer qualitativ-ethnografischen Längsschnittstudie, die im Kanton Bern durchgeführt wurde.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57b46d3ac5c24ba9b9d9ddd8fb1f2f1b
Autor:
Proskawetz, Franziska Sophie
Social background determines educational success in Germany. The unequal distribution of educational opportunities is also evident in the area of support for the gifted: although giftedness and intelligence are normally distributed in society, studen
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/85293
Autor:
Garz, Detlef, Lohfeld, Wiebke
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 23, 1, 7-21, 'Höher, schneller, weiter' - und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik
Dieser Artikel, der sich auf die Objektive Hermeneutik fokussiert, leistet einen Beitrag zur selbstkritischen Betrachtung qualitativ-rekonstruktiver (Bildungs-)Forschung. Er thematisiert die Frage, wie sich Protagonist*innen eines Forschungsprogramms
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87440
Autor:
Severo, Marta, Lamarche-Perrin, Robin
Publikováno v:
Revue française de sociologie, 2018 Jul 01. 59(3), 507-532.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26504487
Autor:
Vogd, Werner
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 22, 1, 107-122
Dieser Beitrag stellt die Frage nach dem angemessenen Verhältnis von Begriffs- und Theoriebildung in den wissenssoziologischen Methoden der Sozialforschung. Besonderes Augenmerk wird auf das Verhältnis von der Praxis der Logik (propositionales Spre
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74113
Publikováno v:
Jahrbuch Musikpsychologie, Vol 29 (2020)
Angestoßen durch empirische Vorbefunde, die eine Diskrepanz zwischen der Inanspruchnahme präventiver Lehrangebote im Musikstudium und der Anwendung dieser Inhalte in der Musizierpraxis der Studierenden vermuten lassen, wurden ergänzende pädagogis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/49c3bc29bebe42a3aa3243c0517238e4
Autor:
Brahms, Kea S., Schmitt, Manfred
Publikováno v:
Handbuch Friedenspsychologie
Das Kapitel bietet einen Überblick über für die Friedenspsychologie relevante Aspekte des Forschungsprozesses. Zunächst werden verschiedene Erkenntnisziele und Forschungsdesigns vorgestellt. Im Anschluss daran erfolgt eine ausführliche Diskussio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52ec1b8ff7bf6612361cc8de063b12db
Autor:
Lumila, Minna
Die Studie versucht, Husserls Modell einer nicht-wissenschaftlichen Lebenswelt für pädagogische Untersuchungen zum Verhältnis von Technik und Bildung in der verwissenschaftlichen Welt zu öffnen. Sie diskutiert Entwicklungsprobleme der Spätmodern
Externí odkaz:
http://edoc.hu-berlin.de/18452/27358
Autor:
Meier, Sabrina
in German and English
Die vorliegende Forschungsarbeit befasst sich mit der Wahrnehmung der Kommunikation von jungen Christinnen und Christen bezüglich ihres Glaubens, und welcher Begriffe und damit verbundenen Inhalte sie sich in ihrer Alltags
Die vorliegende Forschungsarbeit befasst sich mit der Wahrnehmung der Kommunikation von jungen Christinnen und Christen bezüglich ihres Glaubens, und welcher Begriffe und damit verbundenen Inhalte sie sich in ihrer Alltags
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10500/27262
Autor:
Peter Schildhauer, Carolin Zehne
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2 (2018)
Der Artikel arbeitet zunächst die Fachspezifik des übergreifenden Konzepts Forschendes Lernen im Fach Anglistik an der Universität Bielefeld heraus, indem einerseits auf fremdsprachendidaktische Forschungsthemen und andererseits auf das anglophone
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc5aa7a8e31a4bee9b1c41bf9196cb5d