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pro vyhledávání: '"qualité des interactions"'
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2017 Jan 01. 40(3), 272-301.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/90014779
Autor:
Bouchard, Caroline, Duval, Stéphanie, Parent, Anne-Sophie, Robert-Mazaye, Christelle, Bigras, Nathalie
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2021 Jan 01. 44(2), 337-370.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/27089244
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation, 2016 Jan 01. 39(3), 1-27.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.39.3.04
Autor:
St-Jean, Charlaine, April, Johanne, Bigras, Nathalie, Maïano, Christophe, Dupuis-Brouillette, Marilyn
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation; ete2022, Vol. 45 Issue 2, p400-427, 28p
Autor:
St-Jean, Charlaine, April, Johanne, Bigras, Nathalie, Maïano, Christophe, Dupuis-Brouillette, Marilyn
Publikováno v:
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. 45:400-427
Le présent article a pour but d’étudier le rôle prédictif de la qualité des interactions enseignante-enfants sur le développement du raisonnement spatial chez des enfants de la maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé. L’
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::931fed34d97e85de8b9e939f2fe09618
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i2.4927
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i2.4927
Publikováno v:
Éducation et Francophonie; Spring2022, Vol. 50 Issue 1, p1-20, 20p
Autor:
Christelle Robert-Mazaye, Anne-Sophie Parent, Stéphanie Duval, Caroline Bouchard, Nathalie Bigras
Publikováno v:
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. 44:337-370
À l’aide d’un devis mixte, cet article vise à dégager des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance (CPE) et à les mettre en relation avec l’engagement des enfants de 4-5 ans dans leurs apprentissages. La qualit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8a11b177e49a2be8c4bfa86f02eacca
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623
Autor:
Charlaine St-Jean, Johanne April, Christelle Robert-Mazaye, Catherine Lanaris, Sandrine Turcotte
Publikováno v:
Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol 10, Iss 1 (2019)
L’objectif de cet article vise à examiner si l’environnement éducatif scientifique influence la qualité des interactions entre les enseignantes et les enfants. Pour ce faire, 26 enseignantes à l’éducation préscolaire ont été observées
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/884fc76bacb545baabb4f72baf799fd7
Autor:
Lara Laflotte
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 33 (2018)
This text aims to assess student categories in teachers’ cognitions as well as the effects of students’ closeness to these mental categories on classroom interactions. Two studies are conducted in the canton of Geneva with primary school teachers
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https://doaj.org/article/e6e8f5bad32d486c94d82f0bc971b6a9
Publikováno v:
Les dossiers des sciences de l'éducation. :69-86
Cet article présente un dispositif de développement professionnel auquel des enseignantes québécoises de maternelle 4 ans ont participé. Échelonné sur une période de deux ans, le dispositif de développement professionnel visait à susciter u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::982d08fbdbf9ea49bf7baa28ca13c66e
https://doi.org/10.4000/dse.1831
https://doi.org/10.4000/dse.1831