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pro vyhledávání: '"química cotidiana"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 1, Pp 124-142 (2012)
This paper shows the research results obtained with a group of pre-service chemistry teachers at Universidad Pedagógica Nacional, employing didactic units focused in everyday chemistry as strategy for chemistry teaching. The explanations of pre-serv
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https://doaj.org/article/894010ee5b5a435893652ecfe2b60173
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 1, Pp 124-142 (2012)
Este documento presenta los resultados de una experiencia con profesores en formación inicial del Proyecto Curricular de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, con quienes se desarrollaron unidades didácticas centradas en
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https://doaj.org/article/59042cb4821644d59a4aad9f86bc6daf
Autor:
Sánchez Guadix, Mª.A.
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 3, Pp 489-505 (2007)
La necesidad de acercar la ciencia a la realidad cotidiana del alumnado obliga a buscar nuevos recursos que tradicionalmente no eran tratados en la enseñanza formal: la química presente en la cocina y desarrollada a través de los trucos que han fu
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https://doaj.org/article/89d95c25cdbf471480af534d4dd1a1ad
Autor:
María Ángeles Sánchez-Guadix
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 3, Pp 489-505 (2007)
La necesidad de acercar la ciencia a la realidad cotidiana del alumnado obliga a buscar nuevos recursos que tradicionalmente no eran tratados en la enseñanza formal: la química presente en la cocina y desarrollada a través de los trucos que han
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https://doaj.org/article/b5ad4fc711e74c838566b2635452468f
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 27, Iss 2 (2009)
La química cotidiana parece estar recibiendo una amplia aceptación por el profesorado de los diferentes niveles educativos (incluido el universitario) y se mani! esta como una novedosa e innovadora mejora de la educación científica. En el present
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https://doaj.org/article/32141485766b41fba3715856baf786f1
Autor:
Capón Alonso, Nerea
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta educativa basada en la utilización de la química cotidiana como recurso didáctico para la enseñanza de la “transferencia de energía en los procesos químicos”. Esta materia forma pa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::803bacc91bd9d9385f4ba9453e83680d
Autor:
Yolanda Cortés-Galera, Francisco Gil-Cuadra, Ana Belén Montoro-Medina, María Rut Jiménez-Liso
Publikováno v:
Educación Química. 27(2):143-153
ResumenUna actividad de aula en la que los futuros profesores de educación secundaria y bachillerato debían escalar actividades de Química según el grado de proximidad a lo cotidiano o de problematización que ellos consideraran nos ha permitido
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a6f4db6cab2493a2a5e4221b175baad
Publikováno v:
Universidad Peruana Unión
Repositorio Institucional-UPEU
UPEU-Tesis
instacron:UPEU
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UPEU-Tesis
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Esta investigación se basó en la construcción de una propuesta pedagógica para el aprendizaje de la química desde su utilidad para la calidad: la restauración del equilibrio del medio ambiente y de la salud humana para su posible implementació
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4012584ac9ad7667b475b702322f4d5e
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
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El aprendizaje de la química enfrenta grandes desafíos para los estudiantes, debido a la dificultad para representar la materia usando la teoría cinética molecular y a la falta de aplicación de los conceptos aprendidos en el aula en la interpret
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4a3790bc89bf3c1c85316808a4a24207
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/61033
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Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
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El proyecto de investigación se centra en el desarrollo de una secuencia didáctica que permita a los estudiantes facilitar el aprendizaje de la química orgánica, específicamente, del concepto de macromolécula, desde un fenómeno de su contexto
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