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Diseño tecno-pedagógico basado en m-learning para el aprendizaje complejo en la educación de adultos
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Alcanzar las metas de alfabetización de la población adulta planteadas por la UNESCO (2015a) en el ODS4 requiere contar con más opciones para acceder a actividades formativas de calidad e inclusivas orientadas a desarrollar la capacidad de aprendi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f748ad35f16e51817ff259d1334c2ed9
Autor:
Alfonso Jiménez, Jorge
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El alumnado de condiciones socioeconómicas desfavorecidas encuentra en la brecha digital un factor de riesgo que limita el éxito educativo y la integración en una sociedad digital. Sin embargo, el desarrollo de competencias digitales a través del
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::df3f98cd51294c17c952a1deb2c50b9b
Autor:
Leal Penados, Andrea María
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La realidad aumentada permite el enriquecimiento de la realidad al introducir elementos informáticos virtuales en la misma, combinándolos y creando una nueva realidad. Esta tecnología ha sido utilizada con éxito en varios estudios para mejorar la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8ac4d4f0fbc778956025a8ae11bbeca5
http://hdl.handle.net/10609/138826
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Autor:
Rada Martínez, Paula
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Los nuevos planteamientos participativos y flexibles del aprendizaje, dentro de los que se incluyen los cursos en línea abiertos y masivos, conocidos por el acrónimo MOOC, ofrecen grandes oportunidades para crear e intercambiar conocimientos y expe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cfb7d5b80d23bd57ee2334cad3880024
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La compleja integración de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza aprendizaje requiere no sólo la incorporación de recursos, herramientas y aplicaciones virtuales en las prácticas educativas sino también la definición de un pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c1904b144842ddfcf569a148961f59c4
http://hdl.handle.net/10609/138870
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Autor:
Mancebo Belmonte, Christian
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En el siguiente Trabajo Final de Máster (TFM) se ha llevado a cabo una revisión y análisis de una herramienta metodológica como es la robótica educativa. La robótica educativa o robótica pedagógica se reafirma como parte de la oferta de un am
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b8668fc97a8a7a9a9a83aff0ffc475c5
Autor:
Lorenzo López, Noelia
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Tras la incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior han aumentado en las últimas décadas las investigaciones y artículos en torno a la tutorización en la universidad. Los estudios destacan su importancia en la experiencia
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http://hdl.handle.net/10609/133146
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Autor:
Esteban Martínez, Ana Isabel
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Los docentes actuales se enfrentan a la formación de una generación conocida como los 'nativos digitales'. Estos nuevos discentes reciben ese nombre porque han crecido en la Sociedad de la Información y del Conocimiento, protagonizada por el uso d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::33830da7fa7db8e170f0a49126712aeb
http://hdl.handle.net/10609/133247
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Autor:
Roca Pérez, Francisco
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Las tecnologías de la información y las comunicaciones han transformado el escenario económico y social, así como los métodos y procesos educativos. La necesidad de adquirir las competencias y capacidades necesarias en el siglo XXI está impulsa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::befdc929e2548d5fc27003ea0e5a8588
http://hdl.handle.net/10609/133093
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Autor:
Quixal Paes, Joan
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En el present Treball de Final de Màster es dissenya i planifica un projecte educatiu que té com a peça central la robòtica educativa, la qual s'aplica per mitjà de la ferramenta Bee-bot. El projecte té una fonamentació teòrica basada en una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b23929abe31648385141e07d842db09
http://hdl.handle.net/10609/133116
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