L'adolescenza e l'imprevedibile nell'educazione. Un'analisi socio-pedagogica sul disagio scolastico e formativo

Autor: Crescenza, Giorgio

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10045/133746

LAS TESIS DESESCOLARIZANTES DE IVÁN ILLICH EN LOS PRIMEROS AÑOS 1970 EN ARGENTINA. LA TRADUCCIÓN DE UNA POLÉMICA ITALIANA EN LA REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (1970-1975)

Autor: Sebastián Gómez

Publikováno v: Movimento, Vol 7, Iss 12, Pp 205-229 (2020)
Movement-Education Journal; Vol. 7 No. 12 (2020): Marxismo(s) e Educação Popular; 205-229
REVISTA MOVIMIENTO; Vol. 7 Núm. 12 (2020): Marxismo(s) e Educação Popular; 205-229
movimento-rivista di educazione; V. 7 N. 12 (2020): Marxismo(s) e Educação Popular; 205-229
Movimento-revista de educação ; v. 7 n. 12 (2020): Marxismo(s) e Educação Popular; 205-229
Movimento (Niterói, Online)
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF

La Revista de Ciencias de la Educación (RCE) (1970-1975) estuvo dirigida por Juan Carlos Tedesco y agrupó a jóvenes egresadas y egresados de carreras de Ciencias de la Educación de universidades argentinas. La publicación animó una crítica no

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a508851c4f14dbd6c1844eecd273d02f
https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/42233

Trajetória da escolarização de jovens e adultos no Brasil: de plataformas de governo a propostas pedagógicas esvaziadas Trayectoria de la escolarización de jóvenes y adultos en Brasil: de plataformas de gobierno a propuestas pedagógicas vaciadas Trajectory schooling of youth and adults in Brazil: of government platforms to the pedagogical proposals emptied

Autor: Márcia Friedrich, Anna M. Canavarro Benite, Claudio R. Machado Benite, Viviane Soares Pereira

Publikováno v: Ensaio, Vol 18, Iss 67, Pp 389-410 (2010)

Este artigo traz uma abordagem histórica da Escolarização de Jovens e Adultos e sua trajetória na história da educação no Brasil. Caracteriza-se por uma análise documental sobre o movimento desta modalidade de ensino e as políticas públicas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d060db5f8afd48ecbaf2edc689ea4731

Modelos teóricos contemporáneos y marcos de fundamentación de la educación ambiental para el desarrollo sostenible

Autor: José Gutiérrez Pérez, Teresa Pozo Llorente

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 41, Pp 21-68 (2006)

Sin tratar de agotar la extensión y la complejidad del campo conceptual de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible (eads), en este artículo nos proponemos sacar a la luz algunos de los presupuestos teóricos, metodológicos, epistemol

Externí odkaz: https://doaj.org/article/335c4e3051b342a7b6cbc2bfef3e3b44

Sistematización modelo educativo del colegio La Colina, como aporte al crecimiento de propuesta pedagógicas innovadoras en la ciudad de Bogotá

Autor: Rodríguez Reyes, Arney, Ramírez, Pablo Andrés

Publikováno v: Colecciones Digitales Uniminuto
Corporación Universitaria Minuto de Dios
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Autores Varios (2012). Revista educación y ciudad No 23. Educación: relaciones entre saber y conocimiento. Bogotá: Instituto Para la Investigación Educativa y el Desarrollo. IDEP.
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Sistematizar y caracterizar el modelo pedagógico del colegio La Colina con el fin de aportar al crecimiento de propuestas pedagógicas innovadoras en la ciudad de Bogotá. Continuamente se oyen los clamores de los decentes en cuanto a generar un mod

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::9139014bfcad1648876e09d86584a5a3
https://hdl.handle.net/10656/7608