Investigaciones sobre el uso de analogías en el aula de ciencias: una revisión sistemática

Autor: Juan José Marrero Galván, Paula González Pérez

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 1, p 110101 (2023)

El profesorado de ciencias experimentales se enfrenta a la complicada tarea de explicar tópicos científicos de difícil comprensión para los estudiantes, por lo que habitualmente recurren a análogos que facilitan su comprensión mediante la compa

Externí odkaz: https://doaj.org/article/31f3c85c2b9843a5ab392e636fc42711

¿Qué se puede aprender «Jugando con la electricidad» en Educación Infantil?

Autor: Javier Rodríguez Moreno, Carlos de Pro Chereguini, Antonio de Pro Bueno

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)

El trabajo presenta una experiencia llevada a cabo en Segundo Ciclo de Educación Infantil en un centro público de Andalucía. Partiendo de la necesidad de diseñar, aplicar y evaluar propuestas para esta etapa educativa, nos hemos planteado: ¿Cóm

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7bfac2f2a5ea431da763853291a03c40

What can we learn «Playing with electricity» in Early Childhood Education?

Autor: Carlos de Pro Chereguini, Javier Rodríguez Moreno, Antonio José de Pro Bueno

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Vol 17 n.2 2203
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
instname
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)

El trabajo presenta una experiencia llevada a cabo en Segundo Ciclo de Educación Infantil en un centro público de Andalucía. Partiendo de la necesidad de diseñar, aplicar y evaluar propuestas para esta etapa educativa, nos hemos planteado: ¿Cóm

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f70d2bb2bfbd09af7dbe0ce1f60fcaa2
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2203

About the teaching of thinking historically and the construction of citizenship, in the analysis of the teaching practice reports of UNC students

Autor: Desiree Toibero, Romina Sánchez

Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Clio & Asociados(31), 168-176. (2020)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Clio y Asociados, Vol 31, Pp 168-176 (2020)

En el presente artículo, desde una metodología interpretativa se propone dar continuidad a un trabajo previo donde se buscaba comprender los sentidos asignados a la ciudadanía en el curriculum prescripto por la provincia de Córdoba para la enseñ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f88cb5a650e2c3112cfcf80c3f50e5d0
https://doi.org/10.14409/cya.v0i31.9602

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Antonio José de Pro Bueno, Francisco Javier Rodríguez Moreno

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 267-284 (2014)

Un análisis de los últimos programas oficiales de la educación primaria pone de manifiesto que el tema de las fuentes de energía debe abordarse en esta etapa educativa. Tras utilizar un modelo de planificación, se diseñó la propuesta de enseñ

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa04b4e8cc85dedd68fb5eff50188c0f
http://hdl.handle.net/2072/403875