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Publikováno v:
Journal of Fundamentals of Renewable Energy and Applications. 2:1-4
The following work treats the strength of the investigation process in university programs by propaedeutic cycles, framed in an experience of a project restored in the first cycle of formation in Mechanical Technology in the solar energy area and com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8af5c19c1aadca7c2a87b3bf9638309c
https://doi.org/10.4303/jfrea/r120304
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Autor:
Alfonso Perez Gama
Publikováno v:
New Research on Knowledge Management Models and Methods
A Knowledge based system model to face the new methodological strategy on Higher Education in Colombia by propaedeutic cycles. A great challenge is presented to Superior Education Institutions: to establish the link between traditional cycles: profes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a5008a9ab12f37343287f7119129f2f
https://doi.org/10.5772/33143
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Publikováno v:
IEEE EDUCON 2010 Conference.
A Knowledge based system model to face the new methodological strategy on Higher Education in Colombia is presented: the propaedeutic cycles. A great challenge is presented to Superior Education Institutions: to establish the link between traditional
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5f33a0ce9244a4221fdb76ae799c71f
https://doi.org/10.1109/educon.2010.5492566
https://doi.org/10.1109/educon.2010.5492566
Publikováno v:
2011 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON).
The Higher Education by Propaedeutic Cycles is a very complex problem. Government Regulations have affected the governability of the Superior Institutions in Colombia and similarly the student dropout in tertiary education, is more then 50%. Lot of p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::34fe161d0d40bf25fd02e92ab70cd4b4
https://doi.org/10.1109/educon.2011.5773290
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Publikováno v:
Re-Unir. Archivo Institucional de la Universidad Internacional de La Rioja
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Through this document it is intended to present an integrated guideline proposed by the educative institution Pablo Sexto which, based on the development of three improvement areas, seeks to promote a better-quality education that impacts positively
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::662a9341c0bbcc97053c16e10bcc9891
https://reunir.unir.net/handle/123456789/12122
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Autor:
Osorio Niño, Juan Pablo
Publikováno v:
Cabrales, O. (2008). La competencia por el mercado universitario y sus incidencias en la evaluación de los aprendizajes. Revista Educación y Desarrollo Social, 2, 174-82.
Farris, K. B., Demb, A., Janke, K. K., Kelley, K., & Scott, S. A. (2009). Assessment to Transform Competency-based Curricula. Amerinan Journal of Pharmaceutical Education 73 (8), 1-4.
González, E y otro (2008) Sobre el marco normativo para formular una propuesta de políticas públicas para la formación por ciclos y la evaluación por competencias en la educación superior colombiana. Revista Opinión Jurídica, Medellín.
Ley de Registro Calificado de Programas de Educación Superior, Ley 1188, 2008.
Ley de servicio público de la educación superior en las modalidades de formación técnica profesional y tecnológica, Ley 0749 de 2002.
Ministerio de Educación Nacional (2010). Política pública sobre educación superior por ciclos secuenciales y complementarios (propedéuticos). Documento de discusión. Versión borrador. Bogotá.
Pérez, A. y Pérez, B. (2009) Modelo analítico de los ciclos propedéuticos para la educación superior en Colombia. Fundación de Educación Superior San José, Bogotá.
Pérez Gama, A., & Quizza Tomich, M. (2012, April). The international accreditation of the engineering by propaedeutical cycles: An imperative for Colombia. In Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2012 IEEE (pp. 1-10). IEEE.
Peña, T. F., Fandiño, C. J. C., Patiño, P. L., & Cuestas, I. P. (2012). Una mirada a la dimensión curricular de la formación por ciclos propedéuticos en instituciones colombianas. CONSEJO SUPERIOR, 7(1), 11.
Peña, T. F (2013) Impacto de la Política Educativa de formación por Ciclos Propedéuticos en las propuestas curriculares de Instituciones Educativas Colombianas. Tesis de maestría no publicada, Universidad de la Sabana, Bogotá.
Rodríguez, M. A. (2011). Calidad de la Educación Superior en Colombia, ¿ Problema De Compromiso Colectivo? Revista Educación y Desarrollo Social, (5).
Rosental, M y Pludin (2000) diccionario Filosófico Bogotá. Bogotá: Ediciones Nacionales.
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Peña, T. F (2013) Impacto de la Política Educativa de formación por Ciclos Propedéuticos en las propuestas curriculares de Instituciones Educativas Colombianas. Tesis de maestría no publicada, Universidad de la Sabana, Bogotá.
Rodríguez, M. A. (2011). Calidad de la Educación Superior en Colombia, ¿ Problema De Compromiso Colectivo? Revista Educación y Desarrollo Social, (5).
Rosental, M y Pludin (2000) diccionario Filosófico Bogotá. Bogotá: Ediciones Nacionales.
La revolución educativa propuesta por el Ministerio de Educación Nacional con el fin de establecer un impacto a nivel de la cobertura, calidad y eficiencia de la educación en nuestro país, aportó propuestas de estrategias para lograrlo, como es
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::ee64daa54c671cf202ff16fd8444f403
https://hdl.handle.net/10654/6354
https://hdl.handle.net/10654/6354
Autor:
Tejada Tovar, Candelaria1 ctejadaT@unicartagena.edu.co, Villabona Ortíz, Ángel2 angelvillabona@yahoo.es, Rodríguez Bossa, Cristian3 cristianr_bossa@hotmail.com
Publikováno v:
Informador Técnico. ene-jun2014, Vol. 78 Issue 1, p45-54. 10p.
Autor:
Ariza Angarita, Yuleida1,2, Villasmil Molero, Milagros1,2, Monsalve Peláez, Magda1,2, Fontalvo Anaya, Freddy1,2
Publikováno v:
Desarrollo Gerencial. jul-dic2016, Vol. 8 Issue 2, p144-160. 17p.