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Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
O presente artigo tem como objetivo analisar as perspectivas do Estágio Curricular Supervisionado, nos cursos de Geografia Licenciatura da região Sul do Brasil e a constituição da formação e identidade docente, a partir das relações estabelec
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https://doaj.org/article/2f63ef1e032b471f80bfc43764d62c45
Publikováno v:
Revista Projetar, Vol 9, Iss 1, Pp 45-62 (2024)
A questão central da pesquisa de tese da qual deriva este artigo é verificar a relação entre o desenvolvimento de habilidades em projeto e os conhecimentos sobre tectônica e tecnologia da construção. O recorte desta pesquisa que trazemos aqui
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https://doaj.org/article/1707badc7493431489282b7494d3c4c2
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 32 (2024)
O presente trabalho tem o objetivo apresentar um panorama sobre como a História da Matemática está presente em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática das instituições de ensino superior. Para tanto, baseia-se em uma pesqu
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https://doaj.org/article/f842b5c6944d48b0815bd79711697302
Autor:
Tomé de Pádua Frutuoso
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 17, Iss 1, Pp 1-15 (2023)
Com a publicação do Plano Nacional de Educação em 2014 - PNE 2014-2024 e, posteriormente, da Resolução CNE/CES 07/2018, que definiu o final do prazo estabelecido para implantar a Curricularização da Extensão, dezembro de 2022, são recorrent
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https://doaj.org/article/22a2692c881345f380a1d0e2fc5d1e53
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: O estudo apresenta e problematiza significados de teoria e prática que se produzem no campo de formação de professores de Matemática. Questiona quais significados de teoria e prática estão descritos nos Projetos Pedagógicos de Cursos (
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https://doaj.org/article/fd4c06cf8f22481495d08e3bc976085a
Publikováno v:
Revista Interdisciplinar de Direito, Vol 22, Iss 1 (2024)
Este artigo científico trata do design instrucional apresentando os principais modelos e abordagens na construção de um ambiente de ensino aprendizagem com vistas ao entrelaçamento necessário de conteúdo, concepção metodológica, atividades,
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https://doaj.org/article/1b7c1c91a7f443ae90e6f32421c11a6a
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 25, Iss 48 (2023)
Este texto é um relato de prática sobre um projeto realizado com uma turma de educação infantil unificada em uma escola pública municipal de São Paulo, zona sul. A professora conta de forma despretensiosa e curiosa como o projeto de explorar o
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https://doaj.org/article/b58165b2eba344088c83f00913dfbff9
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2023)
É necessário formar cidadãos conscientes e aptos a interagirem de modo positivo diante da realidade que possam enfrentar em relação a degradação ambiental no mundo. Também é essencial que o Estado promova a Educação Ambiental em todos os n
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https://doaj.org/article/427516a5a6c24c0eaccacc66742fae24
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Este estudo objetivou caracterizar a interdisciplinaridade no âmbito do curso Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - BC&T - de uma universidade federal localizada no estado de Minas Gerais, com base no proposto pelos Referen
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https://doaj.org/article/664ef57a91bc4e7ba26b5c585e264b8a
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 25 (2023)
RESUMO: A Astronomia ainda é pouco estudada nos cursos de graduação, especialmente no curso de Pedagogia, embora o ensino desse conteúdo seja recomendado desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. A fim de compreendermos como se dá essa rela
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https://doaj.org/article/8f0697f839e44e46aa10138339319e36