Výsledky vyhledávání - "programas de formación del profesorado"

Akademický článek

Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo

Autor: Aitor Larraceleta-González, Luis Castejón-Fernández, María-Teresa Iglesias-García, José Carlos Núñez-Pérez

Publikováno v: Siglo Cero, Vol 53, Iss 2, Pp 125-144 (2022)

La presencia de alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) ha aumentado considerablemente en las aulas. El propósito del estudio fue investigar la familiaridad, el uso y las necesidades formativas del profesorado de Audición y Lenguaje (

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8bb684451da34699854f617c8be8cc37

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Akademický článek

Habilidades docentes y estilos de afrontamiento en profesores de educación primaria

Autor: Miguel Ángel Carbonero Martín, José María Román Sánchez, Luis Jorge Martín Antón, Juan Antonio Valdivieso Burón, Natalia Reoyo Serrano, Alvaci Freitas Resende

Publikováno v: INFAD, Vol 5, Iss 1, Pp 361-370 (2014)

Esta investigación tiene como objetivo analizar las diferencias de la autopercepción de la eficacia del profesorado de Educación Primaria según el nivel autopercibido del desarrollo de habilidades docentes. En una muestra de N=33 maestros en acti

Externí odkaz: https://doaj.org/article/327f8acce9d64b7c8d0975af2aa9842a

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Akademický článek

Students’ perceptions of the Master in Secondary Teacher Education: Strengths and weaknesses of the new training model

Autor: M.ª José HERNÁNDEZ AMORÓS, Vicente CARRASCO EMBUENA

Publikováno v: Enseñanza & Teaching, Vol 30, Iss 2, Pp 127-152 (2013)

This paper is the result of a research process developed to know which the students’ perceptions about the program of Secondary Teachers Training are, during the academic course 2011/2012, when it has already been developed for three years. For tha

Externí odkaz: https://doaj.org/article/20e012637200421fbb4aad4d9b4506cd

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Novice Non-Native English Teachers’ Reflections on Their Teacher Education Programmes and Their First Years of Teaching

Autor: Sumru Akcan

Publikováno v: Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 18, Iss 1, Pp 55-70 (2016)
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia

This study investigates novice non-native English teachers’ opinions about the effectiveness of their teacher education programme and the challenges during their initial years of teaching. The results of a survey administered to fifty-five novice t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f25504b981996837510398ec0f5e7e74
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/48608

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Assessment of the needs of non-university teachers of continuing education

Autor: González Barbera, Coral, Castro, María, Lizasoin, Luis

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 5, Iss 2 (2016)
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname

Las necesidades de formación continua de profesores de enseñanzas básicas (infantil, primaria, secundaria obligatoria y bachillerato) son objeto de preocupación para las administraciones públicas encargadas de dicha formación. En consecuencia,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de9e21ae9903664dee20c6566b3e4a44
https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4319

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Novice Non-Native English Teachers' Reflections on Their Teacher Education Programmes and Their First Years of Teaching

Autor: Akcan, Sumru

Publikováno v: Profile Issues in Teachers` Professional Development, Volume: 18, Issue: 1, Pages: 55-70, Published: JAN 2016

This study investigates novice non-native English teachers' opinions about the effectiveness of their teacher education programme and the challenges during their initial years of teaching. The results of a survey administered to fifty-five novice tea

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::f2006d9103d352df12b1e6b09e16302e
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902016000100004&lng=en&tlng=en

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HABILIDADES DOCENTES Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN PROFESORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Autor: Natalia Reoyo Serrano, José María Román Sánchez, Alvaci Freitas Resende, Luis Jorge Martín Antón, Juan Antonio Valdivieso Burón, Miguel Ángel Carbonero Martín

Publikováno v: INFAD, Vol 5, Iss 1, Pp 215-226 (2014)
INFAD, Vol 5, Iss 1, Pp 361-370 (2014)

TEACHING SKILLS AND COPING STYLES IN ELEMENTARY TEACHERSThis research aims to analyze the differences in self-perceived of the efficacy of Primary School teachers according to the self-perceived level of development of teaching skills. In a sample of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::219978eba50e4b32a1d8f83a2efe41e4
https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.695

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Percepciones de los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria: fortalezas y debilidades del nuevo modelo formativo

Autor: Hernández-Amorós, María J., Carrasco Embuena, Vicente

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

Este artículo incluye los resultados de una investigación desarrollada para conocer y valorar las percepciones que tiene el alumnado del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad de Alicante (UA), sobre el funcionamiento del

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::45dd08171ed989959bfac20314b4228b
https://hdl.handle.net/10045/26535

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