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Akademický článek

Vocabulario profundo y lectura en el alumnado con sordera. Una revisión sistemática

Autor: Diego Paniagua-Martín, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia Gonz´´alez Santamaría

Publikováno v: Revista de Investigación en Logopedia, Vol 12, Iss 2 (2022)

Diferentes estudios en el ámbito de la comprensión lectora señalan que el vocabulario oral de una lengua, definido por dos variables, amplitud y profundidad, es uno de los factores que más contribuye a esta destreza en lectores típicos; siendo l

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a1b1e600d3844978aca1b2212d4bd153

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La profundidad de vocabulario como variable predictora de la lectoescritura

Autor: Lydia García Gómez, Mercedes I. Rueda Sánchez

Publikováno v: Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 12 Núm. 2 (2022); e79647
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

The aim of this study is to explore the predictive value of vocabulary breadth and depth together with the classical variables of phonological awareness, naming speed and alphabetic knowledge, in explaining progress in the initial learning of reading

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8fc5ee1bd085732c9faf925b06df208b
https://doi.org/10.5209/rlog.79647

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Introducción de la formación de palabras a través de corpus nativos para favorecer la profundidad de vocabulario en alumnado de inglés como segunda lengua en Educación Secundaria

Autor: González Martínez, Ana María

Publikováno v: UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)

This paper analyses the types and different possibilities offered by linguistic corpora, aiming to evaluate the benefits and constraints of their direct use in the classroom. Once this has been described, I inspect the concepts of word, vocabulary an

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3df1f06eb199ac5369dd8236babbfc0c
http://hdl.handle.net/10902/19463

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The relationship between language proficiency and Iranian EFL learners' knowledge of vocabulary depth versus vocabulary breadth

Autor: Tahmasebi, Gholam-Ali, Haghverdi, Hamidreza, Ghaedrahmat, Mehdi

Publikováno v: Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, Vol 6, Iss 2 (2013)
Universidad de La Sabana
Repositorio Institucional de la Universidad de La Sabana
Repositorio Universidad de la Sabana
Universidad de la Sabana
instacron:Universidad de la Sabana

The present study intended to examine the relationship between language proficiency and Iranian EFL learners' knowledge of vocabulary depth versus vocabulary breadth. To achieve this end, 80 students at Upper and Lower–Intermediate levels were rand

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::09b2395999f8e3a33c85119fd38d3844
https://laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/3440

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