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pro vyhledávání: '"profissionalização do ensino"'
Autor:
Olivia Morais Medeiros Neta, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Nara Lidiana Silva Dias Carlos
Publikováno v:
Revista Temas em Educação, Vol 29, Iss 1, Pp 42-58 (2020)
Analisamos nesse estudo a profissionalização do ensino de 2º grau durante as décadas de 1970 e 1980 a partir da implantação da Lei nº 5.692 de 1971 no contexto histórico da ditadura militar implantada no Brasil em 1964. No período em tela, a
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https://doaj.org/article/a76b579ccf5740a4880f11afc773e103
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 30, Iss jan/dez (2021)
Esse artigo promove uma discussão sobre o lugar ocupado pelos professores nas esferas políticas e acadêmicas e defende os Mestrados Profissionais em Educação (MPEs) como espaços de ressignificação da profissão. Respaldada em autores do campo
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https://doaj.org/article/b7a9533d611b4ff482bdb6692f3e0d4d
Autor:
Samuel de Souza Neto, Eliana Ayoub
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Este texto apresenta a trajetória acadêmica do professor, intelectual e pesquisador Maurice Tardif, da Université de Montréal (Universidade de Montreal) no Canadá, por meio da realização de uma entrevista, realizada por Samuel de Souza
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https://doaj.org/article/a1f52a5376284361bfe5439e852c8724
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Este dossiê aborda a temática das relações entre a universidade e a escola no âmbito da formação de professores. A partir de discussões acerca dos estágios supervisionados, da inserção profissional na escola, da prática como lugar
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https://doaj.org/article/0af81c3675e64ddda8d91c196fb68905
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 10, Iss 19 (2018)
O artigo descreve e caracteriza as atividades de pesquisa do Grupo Docência, Formação de professores e Práticas de Ensino – DOFPPEN, ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências da UNESP- campus de Rio Claro
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https://doaj.org/article/65c5d33c8b294e398aa7b39d16535fa6
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270065, Published: 01 AUG 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270065, Published: 01 AUG 2022
RESUMO Esta pesquisa documental objetiva identificar imaginários de trabalho docente expressos/difundidos na série Rita (Netflix, por streaming), protagonizada por uma professora. Da análise, emergiram os imaginários de trabalho docente: solitár
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3db1bbb2edb1a28a89cd4a998e117e49
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270065
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270065
Publikováno v:
Per Musi, Iss 20, Pp 74-82 (2009)
Este trabalho apresenta os resultados de um survey interseccional realizado com 104 professores de piano atuantes de Porto Alegre. Com relação à formação, cerca de 60% dos professores pesquisados possuem uma formação acadêmica na área de Mú
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https://doaj.org/article/6cb3c179489f4370bd333f00b7ee25b9
Publikováno v:
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d4703741ca8dc0badbc560f65f1e7f06
Publikováno v:
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
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Publikováno v:
Pro-Posições v.32 2021
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Este dossiê aborda a temática das relações entre a universidade e a escola no âmbito da formação de professores. A partir de discussões acerca dos estágios supervisionados, da inserção profissional na escola, da prática como lugar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5acadb122801fd7c7766928ff6d4467d
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100400
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072021000100400