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Autor:
Alessandro Tomaz Barbosa
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-20 (2024)
O presente artigo objetivou compreender a literatura das secas e as narrativas (auto)biográficas sobre a migração de um vivente do sertão nordestino como caminhos decoloniais na Educação em Ciências. Para isso, metodologicamente, pesquisou-se
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https://doaj.org/article/ae0a99e5083a4e92939be09cc9833af3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-27 (2024)
A formação continuada é um direito dos profissionais da educação, inserido à cultura escolar com objetivo de assegurar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Assim, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a Tematização da Prática Pe
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https://doaj.org/article/b7876d4dd0214015bb51bb5ef264865c
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-25 (2024)
Este artigo tem como objetivo principal investigar como uma situação desencadeadora de aprendizagem acerca do conceito de número contribuiu para o entendimento do movimento lógico-histórico, como proposta para a organização do ensino de concei
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https://doaj.org/article/005c49a5b276490cb7a5c170fc2acec2
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-9 (2024)
O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceit
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https://doaj.org/article/a9a25b180d5b45409c12fad6852b7cd6
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-26 (2024)
O artigo é um recorte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que discute o lúdico no Currículo do Curso de Pedagogia do Campus de Caxias-UEMA e suas possíveis implicações na formação do/a professor/a de Educação Infantil, fundamentada n
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https://doaj.org/article/de8f1722ad204182accffc8c0870bd88
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-26 (2024)
Este artigo traz um recorte de uma investigação que buscou compreender o sentido pessoal que educadoras de creche atribuem à sua atividade profissional de ensino. Utilizando a perspectiva histórico-cultural, em específico da teoria de Leontiev,
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https://doaj.org/article/2e610c63d0c5408e9f8054a8dd094a2e
Autor:
José Manuel Carmo
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Com o objetivo de conhecer as perceções dos professores sobre o ensino experimental e a sua evolução com uma proposta de formação contínua, foram pedidas aos participantes frases sobre a importância atribuída a este tipo de metodologia, no i
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https://doaj.org/article/930b48a85a3349ee90692634db45cb60
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024040 (2024)
O objetivo deste artigo é identificar e discutir percepções de professores de Matemática experientes a respeito de elementos de sua trajetória profissional que explicitam o movimento de constituição de sua identidade profissional. Nesta pesqui
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https://doaj.org/article/5b51a592d50c455795021badf8d12013
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 105 (2024)
Resumo: O presente artigo é parte de uma investigação desenvolvida durante o curso de Mestrado em Educação realizado em uma universidade pública da região Sudeste do Brasil. A pesquisa que o originou teve como objetivo identificar e analisar o
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https://doaj.org/article/364591b71c9049e3a65685449c0e8e56
Autor:
Marcus Quintanilha da Silva
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 317-336 (2024)
O objetivo deste trabalho é de analisar a remuneração dos profissionais do magistério da rede estadual da Paraíba, tendo como referência os meses de agosto dos anos de 2021 e 2023. Epistemologicamente, este trabalho se ancora na tradição marx
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https://doaj.org/article/4f740e7a66924edcbc29229d127492b0