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pro vyhledávání: '"professor-pesquisador"'
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Apresentamos discussões sobre as possibilidades de interações entre universidade e escola na perspectiva de contribuir na formação inicial e continuada de professores. O objetivo do estudo é analisar criticamente as contribuições, das diferen
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https://doaj.org/article/61622840c62d4280b4b4378051f4033d
Autor:
Aline Coêlho dos Santos, Mônica Maria Baruffi, Lucilene Simone Felippe Oliveira, Rita Buzzi Raush
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 42, Iss 3 (2024)
Este estudo foi desenvolvido no campo da formação continuada de professores, com foco no desenvolvimento do professor-pesquisador, visando compreender as percepções dos mestrandos após a imersão no conceito de professor-pesquisador e sua relev
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https://doaj.org/article/a625fd24ea314766957753dd36b88342
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O professor pesquisador é visto como um profissional capaz de superar os desafios do processo de ensino-aprendizagem a partir da aplicação da pesquisa como princípio educativo na prática docente. Para isso, a vivência da pesquisa educacional ne
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https://doaj.org/article/8b882d86457d44b68402777331989429
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 80 (2022)
Esta pesquisa levanta a necessidade e a importância de que professores continuem aprendendo sobre o ofício de ensinar ao longo de sua prática, e toma por base caminhos para oportunizar essa aprendizagem a um profissional já sobrecarregado pelas d
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https://doaj.org/article/3645e9b9b740476eb8d8dcf060be4af2
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 11, Iss 2, Pp 233-255 (2021)
Reconhecer a pesquisa e a formação de professores pesquisadores demanda maturidade e formação teórica e metodológica consistentes, atreladas à responsabilidade social do professor e do pesquisador – temática presente nos cursos de Pós-grad
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https://doaj.org/article/33e63a95e3ba45ccadbad8c02ba17a00
Publikováno v:
Ambiente, Vol 14, Iss 3 (2022)
Considerando a necessidade de uma formação voltada para a pesquisa e para a reflexão sobre a prática, em sentido dialético, destacamos a importância do letramento acadêmico na vida universitária e profissional dos docentes. No entanto, esse l
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https://doaj.org/article/b19e4ace4db74eb585106e0f151b7ec5
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 1, Pp 122-131 (2020)
Este trabalho objetiva discutir as contribuições do estágio para a formação do professor/pesquisador em Geografia com enfoque na Educação Ambiental (EA) a partir da socialização das experiências vivenciadas no Estágio Curricular Supervisio
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https://doaj.org/article/8c018e788e94405ca998d8c5afc07b35
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 8, Iss 1, Pp 268-285 (2020)
O ato de pesquisar é algo delicado que exige atenção, metodologia adequada e comprometimento científico, sobretudo, quando ocorre no exercício da docência. Assim sendo, o presente artigo objetiva “discutir as contribuições das discussões s
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https://doaj.org/article/3134fa562d404aa08524a48194318923
Saberes para a docência e para a pesquisa desenvolvidos em uma disciplina da licenciatura em Química
Autor:
Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires
Publikováno v:
Amazônia, Vol 15, Iss 34, Pp 49-65 (2019)
Esta pesquisa tem como objetivo conhecer quais saberes podem ser desenvolvidos, para a pesquisa e para a docência, numa disciplina de iniciação à pesquisa no ensino de química em um curso de licenciatura. Para atingir tal objetivo foi realizada
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https://doaj.org/article/5e8e59d6517946b39011cc765205d057
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 38, Iss 2 (2021)
Este artigo trata da formação continuada de professores de Física de países lusófonos, no contexto da Escola de Física do Centro Europeu de Pesquisas Nucleares (CERN), realizada em parceria com pesquisadores e instituições de Portugal. Nossas
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https://doaj.org/article/884a824f9d904b8ba0c0aeda78c0eb59