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pro vyhledávání: '"profesores de matemáticas en formación"'
Autor:
Jorhan José Chaverri-Hernández, Kimberly Hernández-Arce, María José Castillo-Céspedes, David Vallejos-Meléndez, Miguel Picado-Alfaro
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 88-110 (2020)
El artículo presenta un estudio de casos sobre los significados que un grupo de profesores de matemáticas en formación inicial otorga al teorema de Pitágoras. Para esto, se enfatizó el análisis de uno de los organizadores del currículo: los mo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57b78d851ffd4278a477c8d2b0f766fe
Autor:
María José Castillo-Céspedes, Miguel Picado-Alfaro, Kimberly Hernández-Arce, David Vallejos-Meléndez, Jorhan José Chaverri-Hernández
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 88-110 (2020)
Uniciencia, Volume: 34, Issue: 1, Pages: 110-88, Published: JUN 2020
Uniciencia, Volume: 34, Issue: 1, Pages: 110-88, Published: JUN 2020
Resumen El artículo presenta un estudio de casos sobre los significados que un grupo de profesores de matemáticas en formación inicial otorga al teorema de Pitágoras. Para esto, se enfatizó el análisis de uno de los organizadores del currículo
Autor:
Chaverri-Hernández, Jorhan José, Hernández-Arce, Kimberly, Castillo-Céspedes, María José, Vallejos-Meléndez, David, Picado-Alfaro, Miguel
Publikováno v:
Uniciencia; Vol 34 No 1 (2020): Uniciencia. January-june, 2020; 88-110
Uniciencia; Vol. 34 Núm. 1 (2020): Uniciencia. Enero-Junio, 2020; 88-110
Uniciencia; v. 34 n. 1 (2020): Uniciencia. Enero-Junio, 2020; 88-110
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia
Uniciencia, 2020, 34 (1), pp.88-110. ⟨10.15359/ru.34-1.6⟩
Uniciencia; Vol. 34 Núm. 1 (2020): Uniciencia. Enero-Junio, 2020; 88-110
Uniciencia; v. 34 n. 1 (2020): Uniciencia. Enero-Junio, 2020; 88-110
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Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia
Uniciencia, 2020, 34 (1), pp.88-110. ⟨10.15359/ru.34-1.6⟩
International audience; This article presents a case study on the meanings that beginning students of mathematics teaching assign to the Pythagorean theorem. In this study, emphasis was placed on one of the most important elements used for structurin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c039505577f8883f26049a00aa3247d7
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/12378
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/12378
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 1; p. 21-32
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 1; p. 21-32
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2007: Vol.: 25 Núm.: 1; p. 21-32
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Se estudia el conocimiento didáctico expresado en el uso e incorporación de la calculadora gráfi ca en tareas escolares, así como los criterios que manejan los profesores en formación en el uso didáctico de la modelización matemática. El estu