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pro vyhledávání: '"profesorado de educación física"'
Autor:
Inma Canales-Lacruz, Ana Corral-Abós
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 1 (2024)
El objetivo del artículo consistió en identificar las dificultades y facilidades percibidas por el alumnado ante la interacción táctil experimentada en las tareas artístico-expresivas. Los participantes fueron 25 estudiantes –10 hombres y
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https://doaj.org/article/96beeaf51d15472197ffbfd9fd548f0d
Publikováno v:
Alternancia, Vol 4, Iss 7, Pp 105-115 (2022)
El presente ensayo desarrolla un viaje en el tiempo a través de la biografía escolar como un relato de experiencias en las que inicia por la trayectoria formativa desde niño hasta la obtención de la titulación como Licenciado en Educación Físi
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https://doaj.org/article/180f4e1661bd4b3e933f5acff42804d2
Autor:
Yannick Hernández, Rodrigo Pardo
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 29 (2022)
Desde 1971, el Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) era el requisito indispensable para ser profesor de enseñanza secundaria, no incluyendo en dicha formación asignaturas de sociología, a pesar del interés defendido por sus propios académico
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https://doaj.org/article/0df9d907c83b49ca8b6a803edbd6b15c
Autor:
Sebastian Trueba
Publikováno v:
Educación y Humanismo, Vol 21, Iss 37, Pp 158-172 (2019)
Objetivo: explicar de los vínculos surgidos entre los profesores memorables y sus mentores, especialmente en lo relacionado a su nivel de compromiso. Método: se trata de una investigación biográfico-narrativa, debido a lo cual aquí se transcribi
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https://doaj.org/article/2e6028a74fd94446b5e0fc5d6d1a0a41
Publikováno v:
Educar, Vol 55, Iss 1 (2019)
Este trabajo revela las opiniones del profesorado de educación física sobre la imagen social de una escuela multicultural, a nivel de conflictividad, a partir de sus más de cinco años de experiencia laboral en escuelas con un índice superior al
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https://doaj.org/article/80b07c30fbd742578cf38eda7d208de5
Publikováno v:
Cultura, Ciencia y Deporte. 18
The satisfaction and frustration of basic psychological needs (BPN) in Assessment for Learning (AfL)-based interventions in the context of Physical Education Teacher Education is a research area that has not received much attention. This study measur
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66f9ff60bee56282963c15270f0654dd
https://doi.org/10.12800/ccd.v18i55.1958
https://doi.org/10.12800/ccd.v18i55.1958
Publikováno v:
Movimento, Volume: 28, Article number: e28066, Published: 03 FEB 2023
Resumo Tem havido um reconhecimento crescente de que os coletivos sociais, como as comunidades de saberes, apoiam a aprendizagem dos/as professores/as e aprimoram a prática docente. Concomitantemente, há poucas pesquisas sobre como essas comunidade
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::5d0ca815a5c155027e88018e19002fc6
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-89182022000100211&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 4, Iss 122, Pp 88-98 (2015)
Este trabajo se adentra en un conjunto de escuelas con más del 50 % de alumnado de origen extranjero para conocer la manera en la que el profesorado de educación física, con más de 5 años de experiencia, percibe la evolución y el transcurso de
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https://doaj.org/article/ec28223bfe324f1982388d7c776006a1
Publikováno v:
Movimento; v. 28, jan./dez. 2022; e28066
There has been increasing recognition that social collectives, such as knowledge communities and professional learning networks, support teachers and enhance their practice. At the same time, there is little research on how such communities form, are
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::d67d6f1be9529e578e4431f65481cf62
https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/127557
https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/127557
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 4, Iss 102, Pp 22-30 (2010)
Los objetivos de este artículo son: a) identificar los diferentes tipos de provocaciones del alumnado en las clases de Educación Física y b) relacionarlos con las reacciones de ira (y sus grados de intensidad) de cinco profesores de esta materia q
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https://doaj.org/article/1451841799ee48458892216a549976d4