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Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
O presente texto é resultado de uma pesquisa realizada com objetivo de analisar o modo como os avanços da Neurociência têm sido considerados no campo educacional, com suas possibilidades e limitações, entendendo que ambas existam. Para tanto, t
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https://doaj.org/article/2a2735f1eecf4118af2b49ca69f33564
