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pro vyhledávání: '"procesos de objetivación"'
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 4, Pp 339-368 (2024)
Este trabajo trata sobre la producción de significados alrededor del triángulo rectángulo durante la resolución de un problema de construcción con GeoGebra, por futuros profesores de matemáticas. Asumiendo una perspectiva multimodal del aprendi
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https://doaj.org/article/b3659b8672894af3a2f1991877627948
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 55-83 (2019)
La investigación se centra en el aprendizaje geométrico manifestado por un alumno que comunica a dos profesores la técnica de construcción de un semicírculo con GeoGebra. Desde una perspectiva histórico-cultural del aprendizaje, caracterizamos
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https://doaj.org/article/d2d24a29a5344e58a9cdc2b67844f470
Autor:
Luis Radford
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 15, Iss 36 (2020)
En este artículo presento una concepción histórico-cultural del saber y del aprendizaje. Empiezo argumentando que los conceptos de saber y aprendizaje que escoge una teoría educativa en general están lejos de ser inocentes o antojadizos. Arguyo
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https://doaj.org/article/5955b9e0f1d646e2a0e31dc14f9de498
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
La presente investigación se ubica en el área de la teoría de la objetivación y estructura multiplicativa. Plantea como objetivo general, identificar procesos de objetivación que desarrollan estudiantes de grado séptimo al resolver tareas asoci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b39606133366105fcaf02055c63911df
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
El trabajo de investigación se enfoca en documentar los procesos de objetivación y subjetivación desde la Teoría de la Objetivación (TO) planteada por Luis Radford, dichos procesos emergen en la interacción entre profesor y estudiantes durante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e927539c711f631bd039d74d68ee201a
Autor:
Chaparro Rueda, Pedro Elías
Publikováno v:
RIUD: repositorio U. Distrital
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
instacron:Universidad Distrital Francisco José de Caldas
La esencia de la investigación es la identificación y descripción simultanea de los procesos de objetivación y subjetivación que emergen, cuando estudiantes se enfrentan a tareas diseñadas a partir de una reflexión histórico-cultural del loga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ab11d818103d5d4c45f1ee30e8f2356e
Autor:
Sánchez, Ivonne C., Prieto, Juan Luis
En líneas generales, la investigación se centra en el aprendizaje geométrico manifestado por un alumno cuando comunica a dos profesores la técnica de construcción de un semicírculo con GeoGebra. Desde una perspectiva histórico-cultural, dicho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::f5ae109dd5899eeaa2c94367d3a8fda1
http://hdl.handle.net/10481/60149
http://hdl.handle.net/10481/60149
Autor:
Gustin Ortega, Jeisson David
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
En este trabajo de indagación, se presentan elementos relacionados con la identificación de diferentes medios semióticos y procesos de objetivación a los cuales recurren estudiantes de grado séptimo del Instituto Técnico Comercial e Industrial
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3ad39dd7ddc1bedd26921fda7d4c102c
http://bdigital.unal.edu.co/57873/
http://bdigital.unal.edu.co/57873/
Autor:
Gómez Triana, John Edilberto
Publikováno v:
Repositorio Institucional UPN
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
instacron:Universidad Pedagógica Nacional
Este trabajo se sitúa en la perspectiva semiótica cultural de la educación matemática, sugiere revisar las maneras como los estudiantes manifiestan su pensamiento algebraico buscando poner en evidencia la necesidad de reconocer las formas de pens
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c04300382726e1e206abc4f84f1fc7ed