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Publikováno v:
Revista Científica, Vol 3, Iss 33, Pp 344-355 (2018)
This article presents a global analysis of the results from four studies on pre-service secondary science teachers’ understanding of epistemic aspects of the nature of science (NOS). To this end, four controversies from the history of science (HOS)
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https://doaj.org/article/3f2fcd0f5f0c48038a2346e8e94cbc8e
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 33, Iss 3 (2018)
Se presenta un análisis global de los resultados de cuatro estudios que evalúan la comprensión de futuros profesores de ciencia de secundaria sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia (NDC). Para ello, se utilizan cuatro controver
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https://doaj.org/article/bb10845066ba45599a87b2f6f235bd33
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 3, Iss 33, Pp 344-355 (2018)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se presenta un análisis global de los resultados de cuatro estudios que evalúan la comprensión de futuros profesores de ciencia de Educación Secundaria sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia (NDC). Para ello, se utilizan cuatr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::18c1ccbd1b8ebafe28349bcff9be4b66
http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/13355
http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/13355
Publikováno v:
Revista Lasallista de Investigación, Volume: 13, Issue: 2, Pages: 102-98, Published: DEC 2016
Resumen Introducción. Las destrezas en los procesos de la ciencia forman parte de la alfabetización científica y constituyen un componente muy importante de la enseñanza de las ciencias. Sin embargo, son escasos los estudios en Iberoamérica sobr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::9a54ad5d05b54ac7d7ce5d7aa2563a46
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492016000200010&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492016000200010&lng=en&tlng=en
Autor:
Pasek de Pinto, Eva, Matos de Rojas, Yuraima, Villasmil de Vásquez, Teresita, Rojas, Alexis del C.
El estudio tuvo como propósito determinar los procesos de la ciencia que involucra el desarrollo de los Proyectos Didácticos en el nivel preescolar de educación inicial. Se aplicó el método comparativo propuesto por Ferrer (2002). Siguiendo sus
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::6fe3c702661c1c180bfceb0eedc18a7c
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31935
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31935